- 简答题
题干:一般资料:求助者,女性,32岁,四川灾区教师。案例介绍:求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难。但我失去了自己惟一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上。那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想到儿子,晚上无法入睡。内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感。现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是机械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了。心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动板房。
题目:请依据以上案例,回答以下问题: 如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验,在转介时需注意什么?

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转介是指当咨询中出现某些不适宜咨询的情况时,咨询师将求助者转介给其他咨询师,由其他咨询师帮助求助者解决心理问题。转介时的注意事项有:
(1)应当事先征求求助者的意见并说明理由。在说明理由时,要尊重求助者,不可过于直率。
(2)咨询师应该向求助者介绍新咨询师的基本情况,尤其是其专业特长。
(3)在转介时可向新的咨询师详细地介绍求助者的情况,提供自己的分析和看法,但不宜泄露求助者出于对自己的信任而提供的隐秘(如果求助者对新的咨询师信任,他会自己讲述),否则就是对求助者不尊重。
(4)如有必要,原咨询师可以与新咨询师交流,包括咨询情况,这属于职业的交流,但一般不得干预新咨询师的咨询活动。转介后不宜与求助者再进行交流,尤其不应该对新咨询师的方法、为人等评头论足,更不能指责,以免损害新咨询师的形象,影响新咨询关系的建立,进而影响咨询效果。

- 1 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 心理咨询对象应具备的一般特点是什么?
- 2 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 你认为造成求助者问题的主要原因有哪些?
- 3 【简答题】 请依据以上案例,回答以下问题: 对该求助者的诊断及诊断依据是什么?
- 4 【简答题】 请依据以上案例,回答以下问题: 对本案例需要做哪些鉴别诊断?
- 5 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 针对该求助者还需了解哪些资料?
- 6 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 对该求助者可能的诊断有哪些,并分别陈述理由?
- 7 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 灾难综合症的阶段及其特点是什么?
- 8 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定?
- 9 【简答题】请依据以上案例,回答以下问题: 本案例中心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法,其工作程序是什么?
- 10 【简答题】 请依据以上案例,回答以下问题: 针对该求助者的摄入性谈话,如何避免提问方式的失误?