- 单选题
题干：案例八一般资料:求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:求助者:我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话，根本没有男性朋友，现在就要毕业了，一想到走向社会肯定得接触异性，就害怕得不行。我自己知道不该怕见异性，但就是无法摆脱……心理咨询师:可以啦，你的情况我了解了，咱们来商量咨询方案吧，关于恐惧你准备怎样处理?求助者:我想克服对男人的恐惧。心理咨询师:如果你目前对男人的恐惧程度是100%，经过咨询，你想使这种恐惧降到多少?求助者:最好降到0，别人和异性交往时，一点都不害怕，我也不应该害怕。心理咨询师:从你目前的情况看，降到0的可行性怎么样?求助者:好像要求太高，我从小性格比较内向，那你看降到多少合适?心理咨询师:这主要由你来定，你看降到目前的30%~40%怎么样?求助者:可以，但我怎么降呢?心理咨询师:我给你使用系统脱敏的方法，系统脱敏法是专门针对恐惧、焦虑的一种心理治疗方法，它的原理是让一个原来引起你恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时你用全身放松去替代，从而使这一刺激逐渐失去引起你恐惧的作用，再面对这个刺激，你就不恐惧了。求助者:我有些不明白。心理咨询师:是有些难懂，你按照我说的做就行了。求助者:好吧。心理咨询师:第一步，咱们通过想象学会放松，第二步，整理你对见人的恐惧程度，第三步，一步一步地用放松来代替恐惧，最终战胜恐惧。求助者:好吧，我得做多长时间啊?心理咨询师:要根据你的具体情况而定。
题目：心理咨询师在本案例中出现的失误是()。 - A 、解释原理错误
- B 、缺乏共情
- C 、解释过程错误
- D 、缺乏热情
扫码下载亿题库
精准题库快速提分
参考答案【正确答案：D】
热情体现在咨询的全过程，从求助者进门到离去，咨询师都应热情、周到，要让求助者感到自己受到了最友好的接待。共情是指体验别人内心世界的能力。它包括三方面的含义：①咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；②咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更深刻地理解求助者的心理和具体问题的实质；③咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】在本案例中，心理咨询师应注意()。
- A 、为求助者绝对保密
- B 、为求助者出谋划策
- C 、对求助者全面接纳
- D 、帮求助者考上军校
- 2 【多选题】在该案例中心理咨询师出现的错误是()。
- A 、不灵活运用保密原则
- B 、建立了双重关系
- C 、不遵循价值中立原则
- D 、未实施自我保护
- 3 【单选题】在本案例中，心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是()。
- A 、由求助者决定
- B 、双方共同商定
- C 、由咨询师决定
- D 、上级咨询师定
- 4 【单选题】 心理咨询师在咨询中出现的提问失误是()。
- A 、责备性提问
- B 、道德性提问
- C 、多重性提问
- D 、修饰性反问
- 5 【单选题】案例六带他来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？ 求助者：我快傻了，你能救救我吗？ 心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？ 求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？ 心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。 求助者：不是，我叫XXX，是XX大学的学生，家住在XX市。 心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默……）这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。 心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？ 求助者：背一千遍？我想肯定记住了。 心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？ 求助者：（沉默……）我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记？ 心理咨询师：你觉得呢？ 求助者：是的，这是怎么回事呢？ 心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？ 求助者：我好像有些明白了…… 该求助者最主要的心理问题是（ ）。
- A 、学习问题
- B 、认知偏差
- C 、记忆问题
- D 、情绪障碍
- 6 【客观案例题】心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括()。
- A 、责备性提问
- B 、多重选择
- C 、修饰性反问
- D 、多重问题
- 7 【单选题】在本段咨询对话中，心理咨询师的失误主要表现在（ ）。
- A 、咨询理念
- B 、咨询态度
- C 、提问方式
- D 、咨询方法
- 8 【多选题】在本案例咨询过程中，心理咨询师表现出的咨询态度包括（ ）。
- A 、面质
- B 、设身处地
- C 、尊重
- D 、积极关注
- 9 【客观案例题】单选：在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是( )。
- A 、主观对测验结果进行解释
- B 、采用“地毯式轰炸”方式
- C 、使用盗版软件实施心理测验
- D 、没遵守心理测验程序来操作
- 10 【客观案例题】多选：心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括（ ）。
- A 、责备性提问
- B 、多重选择
- C 、修饰性反问
- D 、多重问题
热门试题换一换
- 与该求助者进行摄入性谈话时，应注意哪些内容?
- 一般资料：吕某，女性，17岁，高中二年级学生。 案例介绍：吕某出生于普通双职工家庭，长相一般，原是一个活泼的孩子，学习认真，懂事听话。一月前明显沉闷起来，两周前又突然情绪激动，不停地说话，哭闹不止，前天下午症状开始严重，被家属送来就诊。 下面是心理咨询师与求助者的一段对话： 心理咨询师：是你自己还是你妈妈想让你来做心理咨询的？ 吕某：我妈妈让我来的，她让我看看是否有病；其实她才有病呢，自己的女儿被人家害了，不去抓人，却带女儿看病，心肠有多坏啊。 心理咨询师：谁想害你？ 吕某：我们班同学，男同学想，女同学想，老师想，我们楼里的人想，刚才我来的路上，坐公共汽车的人也想…… 心理咨询师：他们干什么要害你啊？ 吕某：还不是因为我漂亮，喜欢我的人多，我去上学，我们班男生就没有一个缺课的，上课了还在看我，下课后我回家，我们班有一多半的男生都跟我走…… 心理咨询师：你怎么知道别人喜欢你？ 吕某：他们知道我要来上课，就不去别的地方了，早早的就来等我了，下课后和我一起走，星期天我不来学校，他们就没有一个来的，我坐在家里还能听到他们说我漂亮，一群人在楼下喊我，我父母怕我出去，总告诉我没人…… 心理咨询师：你家在哪里？ 吕某：我可不能告诉你，我家站岗的都有枪，总和喜欢我的那些人打架，公安局来了都没办法，喜欢我的人太多…… 心理咨询师：今天是星期几？ 吕某：十六号吧，十五的月亮十六圆，圆圆的月亮爬上来，照亮了我的梳妆台…… 吕某说“还不是因为我漂亮……”。最可能的症状是( )。
- 案例二 一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。 案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头、鸡骨头和猪排骨等，每次多达十几遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好练习，争取夺第一。国庆节学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给我评奖呢。” 心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。 黄某的性格特点包括（ ）。
- 案例十一 下面是某求助者的MMPI-2测验结果： 按照我国协作组提供的资料，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状的HAMA量表总分，应高于（ ）。
- 该求助者与认知有关的症状包括()。
- 对该求助者可选用的心理测验包括（ ）。
- 在本案例中，求助者的沉默最可能是（ ）。
- 单选：该求助者的心理问题属于（ ）。
- 多选：求助者得出“只能选一个走”的回答，表明其( )。
- 单选：心理咨询师认为恰当的咨询目标是( )。
亿题库—让考试变得更简单
已有600万用户下载
4rek2