- 多选题
题干:一般资料:求助者,女性,16岁,高一学生,住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦,在家长带领下来咨询。案例介绍:求助者以高分考入该校,学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困,老师发现后提醒了几次。一天,求助者上课时又睡着了,老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去,当时就和老师吵起来,哭着冲出教室,老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己,在自己背后指指点点,心里很难受。近一周来不愿意上课,也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说,但无效。求助者坚持要求回家,回家后与家长购物时说别人都在看自己,感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题,遂来咨询。家长反映的情况:父母均是知识分子,从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好,人际关系融洽。
题目:对求助者不相信老师同学的劝说,可能是( )。 - A 、求助者人格偏执
- B 、情绪反应结果
- C 、出现了妄想
- D 、劝说方法欠妥

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【正确答案:A,B,D】
求助者固执己见,可能是性格较偏执,也可能是还在生气,还可能是因为老师劝说的方式不妥,使劝说无效。

- 1 【单选题】该求助者的沉默最不可能是()。
- A 、情绪型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型
- 2 【单选题】 该求助者最可能是()。
- A 、一般性心理问题
- B 、严重性心理问题
- C 、神经症性心理问题
- D 、精神病性问题
- 3 【单选题】该求助者的沉默最不可能是()。
- A 、反抗型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型
- 4 【单选题】 求助者“见到其他老师、同学……也觉得脸红心跳”说明其有()。
- A 、幻觉
- B 、泛化
- C 、妄想
- D 、强化
- 5 【客观案例题】该求助者的沉默最不可能是()。
- A 、情绪型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型
- 6 【单选题】求助者反映有同学在背后说他,最可能的是其出现了( )。
- A 、关系妄想
- B 、夸大妄想
- C 、被害妄想
- D 、自罪妄想
- 7 【单选题】求助者说听见同学说自己,最可能的是( )。
- A 、客观存在的事实
- B 、出现了真性幻听
- C 、出现了关系妄想
- D 、出现了感觉过敏
- 8 【单选题】求助者反映老师偏向同学、批评自己,最可能的是( )。
- A 、老师确实偏心
- B 、老师根据情况做出反应
- C 、求助者感觉过敏
- D 、求助者出现思维行为异常
- 9 【单选题】求助者说“还不是同学们嫉妒我”,最可能的是其( )。
- A 、目前无法判定事实
- B 、出现了嫉妒妄想
- C 、对同学行为的解释
- D 、出现了钟情妄想
- 10 【单选题】对求助者与老师争吵的原因,可以认为是( )。
- A 、目前无法做出判断
- B 、求助者受外界刺激后的反应
- C 、求助者较真的表现
- D 、求助者以往人格特点的改变
热门试题换一换
- 心理咨询师:你想想,你不知道该选哪个人结婚,不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个人各有利弊,你不是不知道怎样做,你是选哪个都只要利,不要弊,是吗? 求助者:好像是这样的,我明白了,您的意思是说我太追求完美了吗? 心理咨询师:你觉得呢? 求助者:我懂了,我知道该怎么办了…… 心理咨询师:你看,通过心理咨询,你获得了成长,解决了自身的问题,我为你高兴,你最后选了谁,告诉我一声好吗? 心理咨询师在利弊分析中所使用的技术是()。
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- 依赖型人格障碍的特点是()。
- 具有B类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是()。
- 求助者在得知自己儿子是同性恋的最初三天的症状,最可能的是( )。
- 多选:对该求助者可选用的心理测验包括( )。
- 单选:本案例求助者的症状属于( )。

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