- 单选题
题干：一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者原来学习成绩一般，这学期成绩明显下降。父母亲反映求助者以前乐于助人，但现在与老师、同学的矛盾很深，有时甚至上课时喊叫。遂强行将其带来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话。心理咨询师：你的父母希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？求助者：你能看出来我现在在想什么吗？心理咨询师：我不能，但我对你这个问题感兴趣，你能说说你怎么想到了这个问题吗？求助者：那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么。心理咨询师：你能具体地说说你的同学怎么知道你在想什么吗？求助者：开学后总有同学在背后说我自不量力，非要考北大、清华，我就和他们解释，但他们都不相信，还撒谎说根本没有说过，我特别生气！你们学习好就看不起人啊！我向老师反映，可老师向着他们。心理咨询师：我听明白了，你没想考北大、清华，但你的同学却说你自不量力。可你是怎么知道他们在背后说你呢？求助者：我听见的啊！他们特别过分！在宿舍、教室，甚至在上课的时候都说，我特别烦，有时就在课堂上喊“别说了”，可老师总是批评我。心理咨询师：你刚才说你的同学知道你在想什么，可你又说你不想考北大、清华，你和同学们解释，他们不信，这说明你的同学不知道你想什么呀？求助者：他们确实知道我在想什么，就是不想承认。心理咨询师：好，按你说的，你同学在背后说你，你认为是什么原因使他们在背后说你呢？求助者：还不是同学们嫉妒我，学校里有很多女生喜欢我，连我们班长都喜欢我，近来还装作关心我的样子接近我。心理咨询师：有女生喜欢你，你是怎么知道的呢？求助者：傻子都看明白了！我初中的几个女同学，本来可以考别的学校，但她们非考到这个学校来，还不是喜欢我吗！我同桌的女生，时不时地就看我几眼，有时发了一些复习资料，我不在时都是她替我收好的，这样的例子还有很多呢。心理咨询师：我听明白了，请你先到精神科做些检查吧。求助者：做什么检查都行，反正我又没有病！
题目：求助者反映老师偏向同学、批评自己，最可能的是（ ）。 - A 、老师确实偏心
- B 、老师根据情况做出反应
- C 、求助者感觉过敏
- D 、求助者出现思维行为异常
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参考答案【正确答案：D】
求助者对老师的做法出现了偏激的想法，可能是思维行为异常的表现。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】求助者丈夫反映求助者“说话反应慢”，这是()。
- A 、思维剥夺
- B 、思维贫乏
- C 、思维散漫
- D 、思维迟缓
- 2 【单选题】求：有的同学向学校反映老师教得不好，老师以为是我说的，其实不是我。我以前上小学时，有一次老师就冤枉过我，向我家长说我在学校调皮，回家后，父亲狠狠地打了我。 咨：小时候被老师冤枉，害怕老师，和你现在担心老师为难你有关系么？ （求助者低头沉默了一分钟） 求：小时候我没做错什么，被老师冤枉了，这次我也没向学校反映老师教得不好，可老师还认为是我。 咨：所以你并不是担心考试不及格，而是担心老师会不讲理，找你麻烦，不让你及格。 （求助者又低头沉默了一分钟） 求：可能是这样。 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )。
- A 、解释技术
- B 、指导技术
- C 、面质技术
- D 、开放性技术
- 3 【多选题】HAMD评定因子分不能反映求助者（ ）。
- A 、抑郁症状的特点
- B 、焦虑和抑郁的不同
- C 、心理或药物治疗前后靶症状的变化特点
- D 、是否需要进行除心理治疗以外的药物治疗
- 4 【单选题】 求助者“见到其他老师、同学……也觉得脸红心跳”说明其有()。
- A 、幻觉
- B 、泛化
- C 、妄想
- D 、强化
- 5 【单选题】对于SAS的反向评分题,若求助者自评为“少部分时间”,则应给()分。
- A 、1
- B 、2
- C 、3
- D 、4
- 6 【单选题】求助者反映所有女同学在路上看到他之后的微笑、寒喧等表现，最可能的是（ ）。
- A 、无法判定
- B 、关系妄想
- C 、客观事实
- D 、钟情妄想
- 7 【单选题】求助者反映的入学时的情境，最可能的是（ ）。
- A 、客观事实
- B 、钟情妄想
- C 、关系妄想
- D 、无法判定
- 8 【单选题】求助者反映外校的学生知道自己的情况，最可能的是（ ）。
- A 、思维被播散
- B 、夸大妄想
- C 、思维被洞悉
- D 、被害妄想
- 9 【单选题】求助者反映有同学在背后说他，最可能的是其出现了（ ）。
- A 、关系妄想
- B 、夸大妄想
- C 、被害妄想
- D 、自罪妄想
- 10 【多选题】对求助者不相信老师同学的劝说，可能是（ ）。
- A 、求助者人格偏执
- B 、情绪反应结果
- C 、出现了妄想
- D 、劝说方法欠妥
热门试题换一换
- 咨询目标不应该()。
- 开放式询问的实施方法是( )。
- 该求助者的情绪症状主要是()。
- 关于确定咨询目标时的常见错误观念包括()。
- 案例五 一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。 案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了，也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要，但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因，张某好像情绪非常低落，自己经常悄悄地流泪，整日不说话。偶尔与同学讲几句话，同学反映她好像脑子不听使唤了，回答一个问题要想半天，还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了，有时甚至不洗漱，有时白天睡觉，有时晚上失眠，因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了，别人都看见自己没有这个器官了，但自己看不见。 心理咨询师观察了解到的情况：张某目前休学在家，由父母带来就诊。张某的父母都是医生，从小对她要求严格，非常在意她的卫生情况，她按家长的要求，每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣，大致了解生理、解剖学等知识。关于器官丢失问题，家长多次解释，但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。 张某不洗漱，可能是（ ）。
- 按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能损害程度的评分是（ ）。
- 单选：心理咨询师认为恰当的咨询目标是( )。
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