- 单选题
题干:一般资料:求助者,女性,18岁,长相一般,某大学一年级学生。案例介绍:求助者今年以优异成绩考上某重点大学,在入学后的心理测验中,辅导老师发现其结果不太正常,遂对其深入了解。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:你入校时参加了心理测验,你觉得自己存在什么问题呢?求助者:我没有什么心理问题啊,就是我的同学嫉妒我。心理咨询师:你的同学嫉妒你什么呢?求助者:我是从农村来的,但我在班里学习好,长得漂亮,有很多人喜欢我,同学们就嫉妒我。心理咨询师:哦!有人喜欢是好事啊,你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗?求助者:入学后,我就发现很多男同学特别喜欢我,有的还明确向我表达,我不想为此耽误学习,可别人喜欢我,我也没有办法,有的女生吃醋、嫉妒我,就在背后议论我。心理咨询师:别人是怎么向你表达的?你怎么知道别的女生在背后议论你呢?求助者:我入校时有好几个男生抢着帮我拿行李,还很热情地给我介绍学校的情况,班里的男生也很照顾我。女同学看见了就嫉妒我。心理咨询师:还有其他的吗?求助者:一个外系的男生也喜欢我,而且非常勇敢,有一天在食堂,他居然当着很多人的面就对我说“咱俩是老乡,以后多联系啊”,弄得我都脸红了。心理咨询师:我明白了,别人在背后议论你是怎么回事啊?求助者:女生楼一般不让男同学上来,可那些喜欢我的人就在外面喊我下去。我不想谈恋爱,就朝楼下喊“别喊了,别喊了”,宿舍里的同学不知道我不想谈恋爱,就用很异样的眼光看我,我不在时她们就在背后议论我,我一进门,她们马上就住嘴了。可她们在背后乱说,弄得外校的人都知道了,到哪里都有很多人看我,特烦人!心理咨询师:你是感觉别人在背后议论你,还是听见什么了?求助者:没听见,她们议论我不会让我听见的。心理咨询师:我明白了,咱们再做几项心理测验吧。
题目:求助者反映的入学时的情境,最可能的是( )。 - A 、客观事实
- B 、钟情妄想
- C 、关系妄想
- D 、无法判定

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【正确答案:A】
求助者人校时有好几个男生抢着帮我拿行李,还很热情地给我介绍学校的情况,班里的男生也很照顾我。这很可能是客观事实。

- 1 【单选题】求助者丈夫反映求助者“说话反应慢”,这是()。
- A 、思维剥夺
- B 、思维贫乏
- C 、思维散漫
- D 、思维迟缓
- 2 【多选题】HAMD评定因子分不能反映求助者( )。
- A 、抑郁症状的特点
- B 、焦虑和抑郁的不同
- C 、心理或药物治疗前后靶症状的变化特点
- D 、是否需要进行除心理治疗以外的药物治疗
- 3 【多选题】能反映该求助者社会功能变化的方面包括( )。
- A 、工作
- B 、生活
- C 、学习
- D 、恋爱
- 4 【单选题】不能反映求助者社会功能受损的是( )。
- A 、不敢坐家里车
- B 、骑自行车很害怕
- C 、不敢坐公交车
- D 、不甘心退学回家
- 5 【单选题】求助者反映所有女同学在路上看到他之后的微笑、寒喧等表现,最可能的是( )。
- A 、无法判定
- B 、关系妄想
- C 、客观事实
- D 、钟情妄想
- 6 【多选题】能反映该求助者社会功能改变的包括( )。
- A 、难以入睡
- B 、避免家庭聚会
- C 、提前退休
- D 、内心烦恼痛苦
- 7 【单选题】求助者反映外校的学生知道自己的情况,最可能的是( )。
- A 、思维被播散
- B 、夸大妄想
- C 、思维被洞悉
- D 、被害妄想
- 8 【单选题】求助者反映有同学在背后说他,最可能的是其出现了( )。
- A 、关系妄想
- B 、夸大妄想
- C 、被害妄想
- D 、自罪妄想
- 9 【单选题】求助者反映老师偏向同学、批评自己,最可能的是( )。
- A 、老师确实偏心
- B 、老师根据情况做出反应
- C 、求助者感觉过敏
- D 、求助者出现思维行为异常
- 10 【单选题】求助者反映老伴与男邻居有说有笑的,最可能的是( )。
- A 、出现幻视
- B 、关系妄想
- C 、客观事实
- D 、难以判定
热门试题换一换
- 求助者说到“我就想死了算了”的时候表情难过,哭泣,这是()。
- 某病人易焦虑抑郁、过分敏感,遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是( )。
- 在WAIS-RC的实施中,按反应的质量给予不同的分数的分测验包括( )。
- 一般资料:求助者,男性,17岁,高中三年级学生。 求助者自述:我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校,但我当时想去美术学校。这两年来我对学习不是很刻苦,因为这不是我的选择,有时英语考试我也不好好答,我就在考卷上写“天才知道答案”。我的行为让老师和家长很生气。父母也给我请过家教,家教老师说我很聪明,现在上高三了,父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了,让我必须考上大学,这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气,这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的,我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔,自己当初一步走错,现在步步走错,觉得特别难受,心烦。我生他们的气,更生自己的气,情绪不高,苦恼。没兴趣学习,也打不起精神,没什么胃口,晚上睡不着,老是想这些事情,有时折腾到夜里三四点才睡,经常头昏脑胀,注意力总集中不起来,特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们,也不愿意出门见人,除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子,身材高大,性格较内向、柔弱,从小喜欢绘画,曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子,家中经济条件好,先感觉学习负担太重,自己无法承受,白天无精打采,晚上睡不着,体重下降了10多斤。 心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案,写出咨询方案的主要内容。
- 罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括( )。
- 一般资料:求助者,女性,35岁,某学校教师。 案例介绍:求助者对人热情,乐于助人,其丈夫经营一家公司,收入颇丰,因此在经济上经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好,过去曾多次帮助她,但近来两人产生矛盾。求助者非常生气,内心很痛苦,主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师:你能详细地说说你生气的原因吗? 求助者:我以前和这位同事关系很好,那年她丈夫出了车祸,肇事司机逃逸了,我借给她七八万为她丈夫治疗,很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院,我那天偏偏忘了带钱,可巧的是那天正好发了教师节补助,我就向她借钱,我说了第二天就可以还给她,可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想,赶紧向其他人借,为此险些耽误我妈治病。后来我越想越不对劲,我可以借钱给你,你就不能把钱借我救救急?她怎么能这样对我啊!我越想越生气,什么人啊!怎么这么自私啊!为这些事我们之间发生了矛盾,现在搞得关系很紧张。 心理咨询师:我听明白了,您过去经常帮助她,可在您需要时她并没有帮助你,这让您非常生气,是这样吗? 求助者:是的。 心理咨询师:咱们前面已经商定了咨询目标,现在看看怎么减轻您的愤怒情绪吧。 求助者:好吧。 心理咨询师:是您的同事不借给您钱使您生气吗? 求助者:那当然是,如果当时她把钱借给我,我怎么会生气? 心理咨询师:我听明白了,按您所说,您把钱借给别人,别人也应该把钱借给您。 求助者:是的,大家相互帮助嘛,她怎么这样不懂事! 心理咨询师:因此您信奉的是一个人对别人怎样,别人就必须对他怎样。 求助者:对啊,来而无往,非礼也。 心理咨询师:因此,别人对您怎样,您肯定对别人怎样。 求助者:对,……不对,(沉默)好像也不是,我初恋男友后来曾经找过我,希望重新来过,经常给我送花,还送名贵的项链,他那时对我挺好的,可我没有对他好。 心理咨询师:您刚讲过一个人对别人怎样,别人就必须对他怎样,而您又讲了您的初恋男友后来对您很好,可您并没有对他好,这似乎有些矛盾,您能解释一下吗? 求助者:(沉默)……我那时已经结婚了,怎么能再对他好呢? 心理咨询师:您看,实际上别人对您怎样,您并没有对他怎样。 求助者:好像是的。 心理咨询师:都是怎样对待他人的问题,您的要求和做法有些矛盾,您能再解释一下吗? 求助者:您的意思是我没有对初恋男友好,表明别人怎样对我,我也可以不怎样对他? 心理咨询师:您说呢? 求助者:(自语)难道真是这样吗?我把钱借给别人,别人难道可以不把钱借给我? 心理咨询师:您认为您生气是由于您的同事没有借给您钱造成的,其实借钱只是一个事件,您要求别人必须像您怎样对她那样对待您,这是您的信念。您的信念有些是合理的,有些是不合理的,不同的信念会导致不同的情绪状态。您现在的情绪是您的不合理信念造成的,通过改变它,您就能改变自己的情绪。 求助者:真会这样么? 心理咨询师:如果把一枚硬币抛向天空,落回来时是怎样的? 求助者:当然是有两种,不,三种可能,一种字朝上,一种徽朝上,还有一种立着不倒。 心理咨询师:当您提出要求时,是不是就像把硬币抛向天空一样? 求助者:我好像有些明白了,本来有多种可能的事,我就只要求一种? 心理咨询师:您对别人提出要求,要求他们必须听您的,这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。 求助者:您讲的很对,我应该接受她把钱借给我,也应该接受她不借。 “按您所说,您把钱借给别人,别人也应该把钱借给您。”表明心理咨询师( )。
- 在施测中国比内测验时,对于受测者有关试题的探索性问题,一般应该对他说()。
- 在下列量表名称中,属于SCL-90因子的是()。
- 对该求助者最可能的诊断是( )。

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