- 单选题
题干:一星期后,求助者按照约定的时间来到心理咨询室。咨:上次咨询我对你的问题有了大概的了解,你希望我能在哪方面为你提供帮助呢?求:快期末考试了,这是大学里的最后一次考试了,如果考不好,会影响到毕业分配,可我现在一点也看不下书,一想到考试我就紧张。咨:你希望我为你做些什么?求:我想你如果能让我顺利通过考试就太好了。咨:我不是你的老师,不出题,也不判卷,我也不可能替你考。求:我想如果我不紧张了,能看进书去,可能就会考好。咨:缓解你紧张的情绪,这一点我是能帮助你的。这可以作为第一个咨询目标。
题目:咨询目标不应该()。 - A 、以求助者的情绪改变为主
- B 、以求助者的行为改变为主
- C 、以求助者的快乐满足为主
- D 、以求助者的认知改变为主

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【正确答案:C】
咨询目标应该是求助者的某种心理状态的调整(具体目标)和自身成长(长远目标),而不应该是以求助者的快乐满足为主,成长会伴随着痛苦的磨砺,这是事物发展的规律。因此,咨询师的职责应重在鼓励求助者不断地去尝试、去努力、去体验、去获得发展,而不是躲避。

- 1 【单选题】 制定咨询目标时,心理咨询师应该()。
- A 、满足求助者要求
- B 、消除他所有焦虑
- C 、帮助他接纳自我
- D 、指导他批判自我
- 2 【多选题】与该求助者商定的咨询目标应该()。
- A 、具体且可行
- B 、根据心理咨询师的要求
- C 、心理学性质
- D 、多层次统一
- 3 【单选题】心理咨询不应该以求助者的()为目标。
- A 、情绪改变
- B 、行为改变
- C 、快乐满足
- D 、认知改变
- 4 【单选题】 在本案例中咨询目标应该由()。
- A 、求助者决定
- B 、双方共同商定
- C 、咨询师决定
- D 、上级咨询师定
- 5 【单选题】制定咨询目标时,心理咨询师应该()。
- A 、满足求助者要求
- B 、消除其所有焦虑
- C 、帮助其接纳自我
- D 、指导其批判自我
- 6 【单选题】本案例中,心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者()。
- A 、建立良好关系
- B 、解决情绪困扰
- C 、构建良好个性
- D 、促进自我实现
- 7 【单选题】 咨询目标不应该()。
- A 、以求助者的情绪改变为主
- B 、以求助者的行为改变为主
- C 、以求助者的快乐满足为主
- D 、以求助者的认知改变为主
- 8 【单选题】咨询目标应该是()。
- A 、咨询师的目标
- B 、求助者的目标
- C 、双方商定的目标
- D 、上级咨询师布置的目标
- 9 【客观案例题】制定咨询目标时,心理咨询师应该()。
- A 、满足求助者的要求
- B 、消除其所有的焦虑
- C 、帮助其接纳自我
- D 、指导其批判自我
- 10 【客观案例题】单选:咨询的目标应该是( )。
- A 、双方商定的
- B 、求助者提出的
- C 、咨询师认为的
- D 、求助者认为的
热门试题换一换
- 针对本案例,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述修通阶段的常用技术。
- 心理咨询员在咨询过程中容易犯的倾听错误是( )。
- 若该求助者对心理咨询师出现了移情而心理咨询师难以应对时,不恰当的处理包括()。
- 对该求助者,心理咨询师还需要了解的资料包括()。
- 对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下: 心理咨询师对该求助者的恰当处理是()。
- 关于疑病性神经症的主要临床特点表现,正确的有( )。
- 案例八 一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。 案例介绍:春节后开学,孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌,同学们都说是二十九层,但他坚信是三十层。从那以后,每天下课后他都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某突然明显话多,滔滔不绝,同学反映他说话不连续,晚上也不睡觉,好像很精神。白天四处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人,太有意思了,兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子,将碗中的排骨往外扔,他说:“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴,心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况:孙某由父母强行带来,介绍孙某从小自我要求严格,非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放,位置不对或不在原来的地方,他一定要改过来,很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放,书架上的书是否摆放整齐,觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间,自己觉得没有必要,但不整理很难受。目前老师建议休学看病,而孙某不承认有问题,在家长的强迫下来到心理咨询室。 孙某的性格特点包括( )。
- 教材中阐述的心理咨询三个阶段的主要工作内容包括()。
- 与暗示性高的求助者进行交谈时,心理咨询师的语言应该更加()。

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