- 单选题
题干：一般资料:求助者，男性，13岁，初一学生。案例介绍:求助者从小生活在农村奶奶家，九岁被父母接到城里上学。由于讲方言，经常被同学们笑话，求助者觉得自己是从乡下来的，很自卑。一直努力学习，并考上一所重点中学。上初中后仍非常害羞，一说话就脸红，不敢注视对方的眼睛，平时几乎不与别人来往，不愿参加集体活动。父母觉得男孩子不应该这样，求助者自己也希望能像其他同学那样有良好的人际关系，所以来心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话:求助者:我一跟别人说话就紧张，您说怎么办?心理咨询师:能说说你都紧张什么吗?或者说担心害怕什么?求助者:(沉默)……，我觉得是害怕别人说我笨。心理咨询师:那你觉得自己笨吗?求助者:我从小生活在农村，很多方面都不如别人，比如，很多同学都会用笔记本电脑上网，可我以前都没上过网，同学们都笑话我。我总觉得自己比别人笨，不愿意与别人交往。心理咨询师:你说你在许多方面都不如别人，可怎么解释你考上重点中学的事?求助者:那说明我还不笨?对吗?心理咨询师:是啊，很多人都没考上重点中学，而你考上了，这说明你不比别人笨。而且通过自己的努力还成为了佼佼者，说明你的努力也是有效的。由于原来生活环境的差异，你与其他同学相比某些方面有欠缺也是正常的，这会在以后的生活中慢慢弥补。我当时也是从农村出来的，大学时还没见过手机。后来也是通过自己的努力，取得了一些成绩。我相信，你只要主动与别人交流，渐渐克服紧张情绪，就会收获到更多的友谊，对吗?求助者:您说得对。
题目：心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 该求助者不敢与人交流的最主要原因是()。 - A 、觉得自己笨
- B 、性格问题
- C 、害怕说错话
- D 、认知错误
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参考答案【正确答案：D】
求助者不敢和别人说话，是怕别人说自己笨，这是一种认知错误。
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- A 、间接提问
- B 、封闭式提问
- C 、直接逼问
- D 、开放式提问
- 2 【单选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往,我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 与该求助者心理问题有关的刺激事件是()。
- A 、歪曲的认知
- B 、个性因素
- C 、与同学存在差距
- D 、不合理的信念
- 3 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括()。
- A 、内容表达
- B 、倾听
- C 、内容反应
- D 、提问
- 4 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 在咨询过程中，心理咨询师使用的影响性技术包括()。
- A 、内容表达
- B 、面质
- C 、内容反应
- D 、指导
- 5 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! “能说说你都紧张什么吗?或者说担心害怕什么?”这里心理咨询师所使用的提问方式与技术包括()。
- A 、封闭式提问
- B 、具体化技术
- C 、开放式提问
- D 、摄入性谈话
- 6 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 该求助者心理方面的主要问题包括()。
- A 、自卑
- B 、在农村长大
- C 、烦躁
- D 、认知偏差
- 7 【单选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! “我当时也是从农村出来的……”，这里心理咨询师使用的技术是()。
- A 、自我表扬
- B 、自我开放
- C 、自我解释
- D 、自我指导
- 8 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 本案例的咨询目标的特征应该包括()。
- A 、完美的
- B 、积极的
- C 、可行的
- D 、持续的
- 9 【单选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 本案例中，咨询方案确定以后()。
- A 、须由求助者本人决定是否修改
- B 、不可改变
- C 、须由上级咨询师决定是否修改
- D 、可以改变
- 10 【多选题】心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往，我们下次再谈好吗? 求助者:好的，谢谢您! 对该求助者可以使用的咨询方法包括()。
- A 、合理情绪疗法
- B 、积极关注
- C 、阳性强化法
- D 、放松训练
热门试题换一换
- 一般资料：求助者，女性，30岁，公司职员。 资料介绍：求助者长相漂亮，人际关系好，能力强，工作勤奋，深得上司及客户的好评。一年前，休产假生孩子。产后仍然注重自己的外貌，开始减肥，但无论是少吃，还是加大运动量，都无法达到自己要求的体重，为此心烦。恰逢公司进行部门调整，求助者被调到自己不愿意去的部门。半年来求助者的心里很不是滋味，找朋友聊天、看电影等无济于事，看什么都不顺眼，经常发脾气，甚至乱扔家里的东西。虽然目前的工作和生活没什么可担心的，衣食无忧，但就是心里有种说不出来的烦恼。觉得自己没用，对体重很担忧，对丈夫、朋友的劝告也听不进去，以前经常召集同事、同学聚会，现在却常找理由回避聚会，工作效率也降低了。最近出现胸闷、头晕、没食欲、全身乏力，入睡困难等症状。认为丈夫不理解她，有时和丈夫吵架，对母亲发脾气。因头晕、没食欲、全身乏力及入睡困难等主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：父母是大学老师，家境较好，人长得漂亮，体型也好，怀孕生产后体态较胖。 该求助者的心理状态主要是( )。
- 贝克提出了五种具体的认知治疗技术，不包括（ ）。
- 按照贝克(A. T. Beck)的观点，语义分析技术主要针对的是()。
- EPQ的记分步骤包括()。
- 如果受测者主要表现出敏感、多疑、缺乏信任、思维混乱等症状,并有偏执妄想,其MMPI或MMPI-2剖面图可能出现()的两点编码。
- 用BRMS量表对患者再次评定的时间间隔应为()。
- 按照埃利斯的ABC理论,案例中的B指的是()。
- 多选：求肋者的感知症状包括( )。
- 多选：从分测验的结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括( )。
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