- 单选题关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型,下列说法中正确的是()。
- A 、概念阶段的重点是与求助者建立工作关系
- B 、技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术
- C 、应用和完成阶段的重点是将治疗情境中的改变迁移到现实生活中
- D 、以上三种说法

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【正确答案:D】
压力接种训练(SIT)是应对技能学习程序的具体应用。概念阶段首要的关注点是与求助者建立一种工作关系。技能获得和复述阶段关注点是教给求助者各种行为和认知应对技术以应用于不同的压力情境。应用和完成阶段该阶段关注的是将治疗情境中发生的改变迁移到现实生活中,并将之维持下去。

- 1 【多选题】梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段包括( )。
- A 、准备阶段
- B 、概念阶段
- C 、技能获得和复述阶段
- D 、应用和完成阶段
- 2 【单选题】在智力迟滞的分级标准中,“能训练”者相当于( )。
- A 、轻度智力迟滞
- B 、中度智力迟滞
- C 、重度智力迟滞
- D 、极重智力迟滞
- 3 【单选题】实施系统脱敏训练时,进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于()。
- A 、20分
- B 、25分
- C 、30分
- D 、35分
- 4 【单选题】在智力迟滞的分级标准中,“能训练”者相当于()
- A 、轻度智力迟滞
- B 、中度智力迟滞
- C 、重度智力迟滞
- D 、极重智力迟滞
- 5 【单选题】关于梅肯鲍压力接种训练的三阶段模型,下列说法中正确的是()
- A 、概念阶段的重点是与求助者建立工作关系
- B 、技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术
- C 、应用和完成阶段的重点是将治疗情境中的改变迁移到现实生活中
- D 、以上三种说法都正确
- 6 【单选题】在智力迟滞的分级标准中,“能训练”者相当于()。
- A 、轻度智力迟滞
- B 、中度智力迟滞
- C 、重度智力迟滞
- D 、极重智力迟滞
- 7 【多选题】梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是()。
- A 、准备阶段
- B 、概念阶段
- C 、技能获得和复述阶段
- D 、应用和完成阶段
- 8 【多选题】压力管理训练可以用于()。
- A 、愤怒控制
- B 、焦虑管理
- C 、自信心训练
- D 、创造性思维训练
- 9 【单选题】在智力迟滞的分级标准中,“能训练”者相当于()。
- A 、轻度智力迟滞
- B 、中度智力迟滞
- C 、重度智力迟滞
- D 、极重智力迟滞
- 10 【多选题】下列关于“放松训练”的描述中,正确的包括( )。
- A 、放松训练是使用最广的认知技术之一
- B 、放松训练的基本假设是改变生理反应,主观体验也会随着改变
- C 、心理咨询师最好用非专业指导语
- D 、首次进行放松训练时,心理咨询师应进行示范并讲解要点
热门试题换一换
- 你说我在这里连同事关系都搞不好,还能干好什么呢?我的人生太失败了! 按照艾利斯的ABC理论,该求助者的B包括()。
- 为了帮助该求助者,心理咨询师有必要了解该求助者()。
- 案例二 一般资料:求助者,男性。45岁,公司业务经理。 案例介绍:求助者所在公司平时业务繁多,人际关系复杂,他需花大量时间处理工作与人际关系问题。儿子不争气,常与一些问题少年一起玩,老师经常通知他到学校给孩子做“保证”,或是派出所打电话叫他去领儿子。近两个月来求助者经常出现厌烦情绪,容易生气,一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从,人变得憔悴、疲惫不堪,食不知味,连话都懒得说,为完成工作不得不加班,只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事都说他生病了,他去看了医生,吃了几副中药,仍不见好转,于是前来心理咨询。 该求助者的主要问题是( )。
- 在大脑半球损害的情况下,最有可能的是()。
- 在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中,错误的是()。
- 在团体过渡阶段,团体成员常见的反应有()。
- 该求助者的社会功能()。
- 多选:“你做孩子时可以不听你妈妈的话……你能解释一下吗?”这段话使用了( )。
- 单选:对求助者心理诊断最可能是( )。

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