- 单选题
题干：一般资料：求助者，男性，17岁，高中三年级学生。案例介绍：求助者要参加高考了，但目前成绩较差，知道原因，就是控制不住地老玩游戏，严重影响了学习成绩。求助者主动前来咨询，请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：心理咨询师：在上次咨询中，你已经讲清楚了自己的问题，要高考了，还总是控制不住地老玩游戏，想管住自己但没有成功，你因此而苦恼，作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情，我愿意帮助你。以前我有很多成功的案例，我帮助他们解决了问题。你需要我怎样帮助你呢？现在咱们先讨论咨询目标吧！求助者：我想让您帮助我改掉这个毛病，今后不再玩了。心理咨询师：今后不再玩游戏啦？你觉得这个目标是否有些高呢？休闲的时候也不能玩吗？求助者：应该是不该玩的时候不玩，休闲的时候应该可以玩。心理咨询师：好的，玩游戏是人的行为，而行为是可以改变的。你现在每天玩游戏的情况是怎样呢？求助者：该玩和不该玩的时候都在玩，按时间算我想一天总有4.5个小时吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？就是目标是什么呢？求助者：不该玩的时候坚决不玩，比如做作业或看书的时候。心理咨询师：好吧，咱们就把不玩游戏作为第一个目标，不该玩时不玩。根据心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法呢？求助者：两种方法？我不懂，您替我选一个吧，我听您的。心理咨询师：好吧，我给你使用厌恶疗法吧。行为主义认为，人的行为是被行为结果所强化的，厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，就不敢再玩了，行为因此而改变了。具体这样做：第一步，明确目标行为，就是玩游戏。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把玩游戏的行为和厌恶刺激结合起来。求助者：我明白了，那您选用的厌恶刺激可别太大啊！心理咨询师：你放心吧，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度可以小一些。求助者：那好吧，大约需要做多长时间啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：这种方法肯定有效。求助者：我知道了，万一效果不好，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。
题目：对求助者玩游戏的行为实施厌恶刺激，正确的做法是（ ）。 - A 、可以多种刺激叠加
- B 、刺激强度根据求助者的行为决定
- C 、只能选用其中一种
- D 、刺激强度根据咨询师的习惯决定
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参考答案【正确答案：A】
实施厌恶疗法时，厌恶刺激应根据求助者的目标行为的类型等情况来选择，把一种厌恶刺激施加到足够的强度，就能达到预期效果，可以是一种刺激，也可以是多种叠加。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是()。
- A 、温和的
- B 、依求助者耐受程度而定
- C 、强烈的
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- 3 【多选题】厌恶疗法中施加厌恶刺激时,应注意()。
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- 4 【单选题】实施厌恶疗法时，对厌恶刺激的选择，理解正确的是（ ）。
- A 、只能选用一种
- B 、根据求助者的行为而定
- C 、可以多种叠加
- D 、根据咨询师的习惯而定
- 5 【单选题】实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（ ）。
- A 、依求助者耐受程度而定
- B 、强烈的
- C 、根据咨询师的习惯而定
- D 、温和的
- 6 【单选题】通过厌恶刺激改变求助者玩游戏的行为，最核心的内容是（ ）。
- A 、产生严重恐惧
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- A 、商讨评估标准
- B 、明确厌恶刺激
- C 、构建焦虑等级
- D 、实施厌恶刺激
- 8 【单选题】对玩游戏的行为实施厌恶刺激时，刺激的强度应该是（ ）。
- A 、温和到不伤害求助者
- B 、依求助者耐受程度而定
- C 、强烈到引起负性情绪
- D 、根据咨询师的习惯而定
- 9 【单选题】实施厌恶疗法帮助求助者改变玩游戏的行为，其效果是（ ）。
- A 、肯定有效
- B 、难以有效
- C 、肯定无效
- D 、可能有效
- 10 【单选题】实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（ ）。
- A 、双方商定出来的强度
- B 、温和的
- C 、求助者能耐受的强度
- D 、强烈的
热门试题换一换
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- “经过这段时间的咨询，你现在心情如何？”反映的提问作用是( )。
- 该求助者认为男人没有一个是好东西，其特点是()。
- 从案例中已获得的求助者的资料包括()。
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