- 客观案例题
题干：一般资料：男性，18岁，艺术学校三年级学生求助者自述：从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间，帮从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从些以后很是焦急，睡眠开始不好(主要是入睡困难)，总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治课考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。
题目：多选：对求助者的心理诊断需要与( )鉴别。 - A 、抑郁性神经
- B 、焦虑性神经症
- C 、恐怖性神经症
- D 、神经衰弱
扫码下载亿题库
精准题库快速提分
参考答案【正确答案：A,B,D】
您可能感兴趣的试题- 1 【客观案例题】多选：该求助者的心理问题需要与那些疾病相鉴别（ ）。
- A 、生理疾病
- B 、精神病
- C 、神经症
- D 、严重心理问题
- 2 【客观案例题】多选：本案例中求助者心理诊断最可能属于（ ）。
- A 、抑郁症
- B 、焦虑性神经症
- C 、强迫性神经症
- D 、强迫症
- 3 【客观案例题】多选：对该求助者的心理诊断可以排除的是( )。
- A 、抑郁性神经症
- B 、强迫性神经症
- C 、恐怖性神经症
- D 、焦虑性神经症
- 4 【客观案例题】单选：对该求助者的心理上诊断最可能是( )。
- A 、一般心理问题
- B 、严重心理问题
- C 、焦虑性神经症
- D 、抑郁性神经症
- 5 【客观案例题】单选：对求助者的心理诊断最可能是( )。
- A 、一般性心理问题
- B 、神经症性心理问题
- C 、严重性心理问题
- D 、精神病性精神障碍
- 6 【客观案例题】多选：对求助者的心理状态作诊断的依据是( )。
- A 、心理冲突不具有道德色彩
- B 、痛苦的情绪体验时间为2个月
- C 、冲突内容泛化
- D 、工作生活尚能坚持
- 7 【客观案例题】多选：对求助者的心理状态作诊断的依据是( )。
- A 、丈夫外遇令求助者心碎
- B 、不敢看爱情婚姻方面的电视
- C 、痛苦情绪持续4个月
- D 、亲朋的支持不能帮助求助者解脱
- 8 【客观案例题】单选：对求助者心理诊断最可能是( )。
- A 、一般性心理问题
- B 、严重性心理问题
- C 、神经症性心理问题
- D 、精神病性精神障碍
- 9 【客观案例题】多选：判断求助者心理正常与否的依据是( )。
- A 、有否自知力
- B 、主动求医
- C 、症状严重程度
- D 、社会功能受损
- 10 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理诊断需要与（ ）相鉴别。
- A 、强迫性神经症
- B 、焦虑性神经症
- C 、恐怖性神经症
- D 、神经衰弱
热门试题换一换
- 在临床交谈提问中，( )对求助者能产生很大的威胁感，所以在咨询中应严加杜绝。
- 评估咨询效果时，首先应明确( )。
- 在MMPI及MMPI-2剖面图中,两点编码为18/81的受测者可能被诊断为()患者。
- 良好沟通的表现包括()。
- 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-CR中的()分测验。
- 在WISC-CR中,主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为()。
- 单选：求肋者的自知力程度属于( )。
- 单选：心理咨询师说“我也不聪明……考上了大学”时使用的技术是（ ）。
- 单选：本案例的最后几句话中，心理咨询师主要运用（ ）。
- 单选：韩某说自己没有病，说明她（）。
亿题库—让考试变得更简单
已有600万用户下载
wQAxA