- 多选题
题干:案例九一般资料:求助者,女性,17岁,中学生。案例介绍:求助者的一位男老师,英俊潇洒,是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情,但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱,拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致,发誓一定要减肥,为此节食,每日限定主食不超过二两。三个多月过去了,体重减少了十几斤。求助者不满意,又增加运动,每天跑步约5公里,游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫,经常头晕,心慌,饿得难受,但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了,有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神,头昏昏的,上课不知道老师在讲什么,无心思学习。求助者明显变白了,月经先是不规律,后来就没有了,到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼,无法正常上课,痛苦不已,在父母的要求下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者的家教很严格,从小追求完美,性格外向,人际关系良好,执着,爱认死理。入学时身高1.66米,体重93斤,学习期间最高体重98斤,目前体重76斤,老师、同学多次说明其不但不胖,而且很瘦,但求助者坚决不信。
题目: 为鉴别学习困难的原因,对求助者进行了WAIS -RC测验,结果如下: - A 、数字符号
- B 、图画填充
- C 、木块图案
- D 、图片排列
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参考答案
【正确答案:B,C,D】
我国学者龚耀先(1983)计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关,结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验,操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验。
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- C 、可能有运动性非言语技能缺陷
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- B 、老师认为其胖
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- B 、认知行为疗法
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- A 、体重恢复程度
- B 、求助者的报告
- C 、周围同学评价
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- A 、一般心理问题
- B 、急性应激障碍
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- A 、住校
- B 、家教严格
- C 、性幻想
- D 、学习紧张
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- 咨询师在本案例咨询中通过共情可以( )。
- 单选:“您想改变这种状态,那么您都做了什么呢?”咨询师使用的是( )。
- 单选:从FIQ来看,本案例中求助者的智力等级属于( )。
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- 单选:对该求助者的初步诊断可能是( )。
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