- 客观案例题
题干：一般资料：求助者，女性，19岁，学生。案例介绍：求助者为某重点中学的学生，学习成绩一直较好，在模拟考试中发挥正常，预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后，她竟然没有达到普通大学的录取分数线。经查分，阅卷没有错误。求助者觉得犹如晴天霹雳，家长、老师、同学等也觉得非常意外。知道成绩后求助者就像变了一个人一样，郁郁寡欢，整日呆在家里，不出门，不与他人交往，不听家长的建议去补习班上课。明显消瘦，睡不着。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关系较好，学习认真刻苦，高中时成绩一直较稳定，计划报考重点大学，但高考落榜。父母为公务员，家庭条件一般。
题目：多选：对该求助者可不必深入了解的资料是( )。 - A 、个性特征
- B 、社会功能
- C 、学习成绩
- D 、身体状况
扫码下载亿题库
精准题库快速提分
参考答案【正确答案：C,D】
对该求助者可不必深入了解的资料是学习成绩和身体状况。
您可能感兴趣的试题- 1 【多选题】在深入了解求助者的资料时，应该()。
- A 、不涉及来访者隐私
- B 、选择恰当谈话内容
- C 、处理好敏感的问题
- D 、先易后难逐渐深入
- 2 【多选题】对该求助者还需深入了解的资料包括()。
- A 、躯体症状
- B 、对该房的具体看法
- C 、情感症状
- D 、过去的行为模式
- 3 【多选题】 对该求助者可不必深入了解的资料是()。
- A 、个性特征
- B 、社会功能
- C 、学习成绩
- D 、身体状况
- 4 【多选题】 在深入了解求助者的资料时，应该()。
- A 、不涉及求助者隐私
- B 、选择恰当谈话内容
- C 、处理好敏感的问题
- D 、先易后难逐渐深入
- 5 【单选题】深入了解求助者时,可以从()入手。
- A 、深入地探讨求助者问题的深层原因
- B 、明确求助者想要解决的问题
- C 、澄清求助者的真实想法
- D 、进一步了解问题的来龙去脉
- 6 【客观案例题】对该求助者还需深入了解的资料包括()。
- A 、身体症状
- B 、对该房的具体看法
- C 、情感症状
- D 、过去的行为模式
- 7 【客观案例题】多选：对该求助者还需了解的资料包括( )。
- A 、家庭教养
- B 、个性特征
- C 、个人成长史
- D 、生活环境
- 8 【客观案例题】多选：对该求助者还需了解的资料包括( )。
- A 、病程长短
- B 、社会功能
- C 、个性改变
- D 、成长经历
- 9 【客观案例题】单选：对该求助者还需了解的资料是( )。
- A 、病程长短
- B 、躯体症状
- C 、认知特点
- D 、个性特征
- 10 【客观案例题】多选：对该求助者还需了解的资料包括( )。
- A 、病程长短
- B 、社会功能
- C 、个性特征
- D 、家族史
热门试题换一换
- 如果心理咨询员过多地说“你感到很伤心，觉得受到了很大的侮辱”，这是不适当地使用了( )技术。
- 不能作为心理咨询师结束咨询关系的条件包括()。
- 针对该求助者的行为,可采用阳性强化法,阳性强化法属于()。
- 请依据以上案例，回答以下问题: 对该求助者的诊断及诊断依据是什么?
- 请依据以上案例，回答以下问题： 影响咨询效果评定的因素有哪些？
- 谈话中不恰当提问的表现形式不包括()。
- 卡特尔16种人格因素测验是采用()编制的。
- 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义,有时是因为言语能力对()有补偿作用。
- 提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是（）。
- 单选：本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是( )。
亿题库—让考试变得更简单
已有600万用户下载
9X0VY