- 逻辑推理中国要建成世界一流大学，必须实行科学的教育管理制度。除非制定正确的方针政策，否则不能实行科学的教育管理制度。 以下除哪项外均符合题干的含义（）。
- A 、除非制定正确的方针政策，才能建成世界一流大学
- B 、中国如果要建成世界一流大学，就必须制定出正确的方针政策
- C 、中国不能建成世界一流大学而没有制定正确的方针政策
- D 、中国或者不能制定正确的方针政策，或者能够建成世界一流大学
- E 、中国或者能够制定出正确的方针政策或者不能建成世界一流大学
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参考答案【正确答案：D】
假言命题理解题型。题干条件关系：一流大学，则需要科学管理，则需要制定正确方针政策＝或者不能建成一流大学，或者需要制定正确方针政策。D的意思不一样。答案D。
您可能感兴趣的试题- 1 【逻辑推理】这个世界上，总会有一些成功人士；这个世界上，总会有一些成功是有理由的；一些成功人士的话也是有一定道理的。杨澜就是一个成功女士。她说：既要远见，也要踏实执行，就会有奇迹。 以下哪项与杨澜的话严重的不一致（）。
- A 、如果既有远见，又有踏实执行，则也是有可能没有奇迹
- B 、或者没有远见，或者没有踏实执行，或者会有奇迹
- C 、这个世界上有一些成功是没有理由的
- D 、杨澜并不是一个成功人士，她的话不能听的
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- A 、世界上最漂亮的猫中有一些是让人生气的
- B 、一些让人生气的波斯猫是世界上最漂亮的猫
- C 、任何不让人生气的猫不是波斯猫
- D 、一些自负的猫属于世界上最漂亮的猫
- E 、一些让人生气且最漂亮的猫不是波斯猫
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- A 、中国难以做出应有的国际贡献，除非拥有一流的教育
- B 、只要中国拥有一流的教育，就能做出应有的国际贡献
- C 、如果中国拥有一流的国家实力，就不会没有一流的教育
- D 、不能设想中国做出了应有的国际贡献，但缺乏一流的教育
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- 4 【逻辑推理】X先生一直被誉为19世纪西方世界的文学大师，但是，他从前辈文学巨匠得到的受益却被评论家们忽略了。此外，X先生从未写出真正的不朽巨著，他最为人知的作品无论在风格还是在表达上均有较大缺陷。 从上述陈述可以得到以下哪项结论（）。
- A 、X先生在文坛成名后，没有承认曾受惠于他的前辈
- B 、当代的评论家们开始重新评估X先生的作品
- C 、X先生的作品基本上是模仿前辈，缺乏创新
- D 、作家在文学史上的地位历来是充满争议的
- E 、X先生对西方文学发展的贡献被过分夸大了
- 5 【逻辑推理】自从20世纪中叶化学工业在世界范围内成为一个产业以来，人们担心，造成的污染将会严重影响人类的健康。但统计数据表明，这半个世纪以来，化学工业发达的国家的人均寿命增长率，大大高于化学工业不发达的发展中国家。因此，人们关于化学工业危害人类健康的担心是多余的。 以下哪项是上述论证必须假设的（）。
- A 、20世纪中叶，发展中国家的人均寿命低于发达国家
- B 、如果出现发达的化学工业，发展中国家的人均寿命增长率会因此更低
- C 、如果不出现发达的化学工业，发达国家的人均寿命增长率不会因此更高
- D 、化学工业带来的污染与它带给人类的巨大效益相比是微不足道的
- E 、发达国家在治理化学工业污染方面投入巨大，效果明显
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- A 、运动员W在选拔赛中成绩优于运动员U，但U是该国这项运动记录的保持者
- B 、运动员X在选拔赛中成绩最优秀，但赛后违禁药物检验呈阳性
- C 、运动员W在本赛季创造了该国的最好成绩
- D 、运动员U在2008年因兴奋剂被禁赛两年
- E 、运动员V是一员年龄超过35岁的老将
- 7 【问题求解】A，B，C，D，E5个人排成一排，则A，B两人必须相邻，且B在A右边的概率为（）。
- A 、
- B 、
- C 、
- D 、
- E 、
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- A 、在科学实验中，粗心的研究报告比欺诈行为更常见
- B 、大多数科学家在大学工作，他们的研究成果在发表前都要经过同行专家的复查
- C 、大多数科学家都承受着使其研究成果通过重复实验检验的压力
- D 、科学实验要经过许多年才能受到重复性实验的挑战
- E 、不少科学家并不公布他们实验中所否定的科学发现
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- A 、逻辑学基础或者哲学与人生艺术
- B 、批判性思维概论或者民主与法制
- C 、谓词逻辑或者逻辑学基础
- D 、谓词逻辑或者批判性思维概论
- E 、批判性思维概论或者哲学与人生艺术
- 10 【逻辑推理】参加一次中美两国学生交流会的110名学生中，男生65人，美国学生51人，中国男生32人。 根据以上陈述，以下哪项关于参加会议的人员情况一定为真（）。 I．美国男生33人 II．中国女生27人 III．美国女生18人
- A 、只有I
- B 、只有Ⅰ和Ⅱ
- C 、只有Ⅱ
- D 、只有I和Ⅲ
- E 、Ⅰ和Ⅱ、Ⅲ
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- a＜-1＜1＜-a。（） （1）a为实数，a+l＜0 （2）a为实数，｜a｜＜1
- （4）
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