- 单选题
题干：案例六一般资料:求助者,女性,23岁,学校教师。案例介绍:求助者的同事在交通事故中死亡,求助者受到惊吓后出现多虑,担心母亲及家人被车撞死,反复考虑这个问题,明知不一定被车撞死,但还是控制不住地想,想摆脱但摆脱不了。以后病情加重,反复检查自己的教案有没有写错,怕自己手上染上细菌,吃东西要生病,不敢用手拿东西,反复洗手,严重时多达每天上百次,明知没有必要,但无法自拔。求助者为此非常痛恨自己,感到焦虑不安,情绪烦躁,晚上翻来覆去睡不着,白天没精神,严重影响日常工作,内心十分痛苦,迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向,自我要求严格,做什么事情都要做到最好。父亲是大学教师,做事很严谨,给了她很传统的教育,要求她当一个好孩子,使其养成了做事认真细致,凡事严格要求自己的习惯。
题目： 在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为()阶段。 - A 、初诊—诊断—制定目标—咨询
- B 、诊断—咨询—评估
- C 、诊断—制定方案—咨询—评估
- D 、诊断—咨询—巩固
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参考答案【正确答案：D】
本书中把咨询阶段划分为三个阶段，即第一阶段（初期）——诊断阶段；第二阶段（中期）——咨询阶段；第三阶段（后期）——巩固阶段。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】在本案例中，心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是()。
- A 、由求助者决定
- B 、双方共同商定
- C 、由咨询师决定
- D 、上级咨询师定
- 2 【多选题】在本案例咨询过程中，心理咨询师可以扮演的角色包括()。
- A 、分析者
- B 、说服者
- C 、监督者
- D 、辩论者
- 3 【单选题】 对本案例的咨询,心理咨询师应将重点放在帮助该求助者()。
- A 、解决儿子恋爱问题
- B 、改善情绪症状
- C 、尽快恢复生理功能
- D 、矫正行为偏差
- 4 【单选题】 对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者()。
- A 、尽快恢复生理功能
- B 、改变错误认知
- C 、解决儿子上学问题
- D 、矫正行为偏差
- 5 【多选题】 心理咨询师可将本案咨询阶段划分为()。
- A 、咨询阶段
- B 、诊断阶段
- C 、巩固阶段
- D 、恢复阶段
- 6 【单选题】 本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是()。
- A 、消除同学误会
- B 、解决情绪困扰
- C 、恢复恋爱关系
- D 、促进自我实现
- 7 【单选题】案例六带他来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你需要在哪方面得到我的帮助？ 求助者：我快傻了，你能救救我吗？ 心理咨询师：别着急，你能具体说说是怎么回事吗？ 求助者：半年前我因为学习压力大而经常失眠，每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力，我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了，什么也记不住，脑子发木，您说我还怎么学习？您有什么好办法救救我吗？ 心理咨询师：我也上过大学，所以我很理解你的心情。你说什么都记不住，按你所说你记不住自己叫什么名字，记不住自己是干什么的，也记不住家住在哪里。 求助者：不是，我叫XXX，是XX大学的学生，家住在XX市。 心理咨询师：你前面说什么都记不住，现在却能说出自己的名字和家庭住址，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默……）这些都是已经记住的。而课本知识，比如英语单词，就记不住。 心理咨询师：是真的记不住吗？如果你每个单词背一千遍，你觉得能记住吗？ 求助者：背一千遍？我想肯定记住了。 心理咨询师：你是记不住还是没记那么多遍？ 求助者：（沉默……）我好像是没记那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能记住单词，但我没有去记？ 心理咨询师：你觉得呢？ 求助者：是的，这是怎么回事呢？ 心理咨询师：因为背诵单词需要付出努力，你说记不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保护，不用付出努力，有足够的理由不去上学，别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了，就可以舒服地待在里面，是这样吗？ 求助者：我好像有些明白了…… 该求助者最主要的心理问题是（ ）。
- A 、学习问题
- B 、认知偏差
- C 、记忆问题
- D 、情绪障碍
- 8 【客观案例题】在本案例中,若儿子前来咨询,心理咨询师的恰当做法是()。
- A 、批评其行为
- B 、赞同其观点
- C 、接纳其行为
- D 、满足其需求
- 9 【单选题】心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是（ ）。
- A 、坚实的咨询理论
- B 、恰当的咨询方法
- C 、娴熟的咨询技能
- D 、良好的咨询态度
- 10 【客观案例题】多选：本案例中的心理咨询师在咨询中使用的提问方式有（ ）。
- A 、封闭式提问
- B 、直接逼问
- C 、开放式提问
- D 、间接询问
