- 简答题
题干:一般资料:求助者,男性,25岁,待业人员。案例介绍:求助者大专毕业后曾在几家公司工作过,都因和经理或员工搞不好关系而未能持久。后经熟人介绍,又来到一家私营电脑公司,工作很辛苦。每月收入两千元左右,而且经理要求很苛刻,就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干。求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了,扣了当月的奖金约300元,求助者不服,找经理讲理,遭到了经理斥责,为此,对经理非常气愤,故意把客户送来修理的电脑损坏,经理一气之下,将求助者开除。求助者认为经理故意整自己,看不起自己,非常痛恨经理,但也非常无奈。被开除后,求助者不再去找工作,每日在家上网玩游戏,父母多次教育他要自食其力,他始终认为连父母都嫌弃自己,故意不让自己过好日子,经常为琐事对父母发脾气。三个多月前的一天,求助者在家吃话梅时,不小心被噎住了,当时喘不上气,脸憋的通红,心慌,出冷汗,当时非常恐惧。求助者认为话梅掉进肺里,到医院急诊室就诊,做过检查,医生告诉他话梅如果掉进肺里,会表现出咳嗽、发热等症状,而且话梅很可能经食道进入到胃中。求助者不信,坚持认为话梅掉进肺里,后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂,腐烂了就会生痰,痰堵住了自己的喉咙。吃不下东西。此后只吃面条,喝粥等,后来索性就不吃了。刚开始时觉得饿,后来不觉得饿了,但体重从120多斤减少到90多斤,头发变黄,皮肤很粗糙。期间多次到医院看病,均被告之肺部无明显异常,父母多次批评、规劝都没有效果,求助者认为父母不理解自己,对自己很残忍,多次与父母吵闹,自己内心很痛苦,为与父母的关系问题而来求助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者生长在普通工人家庭,父母为退休工人,母亲在年轻时“曾被诊断为精神病”,求助者从小显得有些怪癖,不合群,没什么朋友,总显得与他人格格不入。学习成绩一般,自费读大专勉强毕业。
题目:请根据案例回答以下问题:若鼓励求助者进食而使用阳性强化法,其原理及注意事项是什么?

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阳性强化法是行为主义疗法之一,在心理咨询中有重要的应用。
(1)阳性强化法的基本原理
阳性强化法的理论基础是行为主义理论,行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的,是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为,可以对其行为进行阳性刺激,即奖励,通过奖励强化该行为,从而促进该行为的产生和出现的频率,行为得以产生或改变。这就是阳性强化法的基本原理。阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法,也称为“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为,忽视或淡化异常行为,促进目标行为的产生。咨询中只要合理安排阳性强化的程序,求助者一般都可以慢慢地达到期望的目标,所以,这种方法适用于出现行为障碍、希望改变行为的求助者。
阳性强化法的工作程序包括:明确治疗的靶目标,监控靶行为,设计新的行为结果,实施强化,追踪评估。
(2)阳性强化法的注意事项
①目标行为单一具体,阳性强化法要改变的行为应该单一、具体,非常明确,保证强化物对该行为的强化。如果有多个目标行为要改变,需要一个一个地进行,不可同时开展。
②阳性强化应该适时、适当,对目标行为的阳性强化,应该在行为出现时进行,不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当,过大,可能造成动机过强,或缺乏后期的强化;过小,无法达到刺激的强度,可能使阳性强化无效。
③随时间进程,强化物可以由物质刺激变为精神奖励,待目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物。

- 1 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 该求助者的诊断应与哪些疾病相鉴别?
- 2 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 请分析导致该求助者心理紊乱的原因?
- 3 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 通常从哪几方面来判断求助者心理紊乱的严重程度?
- 4 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 通常从哪几个方面来进行咨询效果的评估?
- 5 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 采用谈话法收集资料过程中应注意哪些问题?
- 6 【简答题】 根据以上案例,请回答以下问题: 该求助者的MMPI测验结果有哪几个异常高分点,是否符合神经症测图?
- 7 【简答题】根据案例,请回答以下问题: 试述临床资料整理归纳所包括的方面。
- 8 【简答题】根据以上案例,回答下列问题: 试述认知因素致病的临床分类。
- 9 【简答题】根据以上案例,回答下列问题: 对该求助者目前状态进行整理。
- 10 【简答题】 请根据案例回答以下问题: 若使用认知行为疗法,其原理及特点是什么?
- 咨询小结的时间可以选择在()。
- 求助者的表现不符合马斯洛心理健康标准的是()。
- 心理咨询师开始时问“这种感受是怎样产生的?”使用的技术包括()。
- 为探讨引发求助者心理问题的社会原因,应选择的心理测量包括()。
- 一般资料:求助者,男性,19岁,大学一年级学生。 求助者自述:近两个月来,严重失眠,影响学习,很苦恼。求助者自诉:小时候得过鼻炎,总是流鼻涕,觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多次住院,因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严,总拿我和邻居家小朋友比,看到他们考好了就说我笨、没出息,永远也赶不上人家,还经常打我,说我和妈妈都是他的累赘,我觉得很受刺激。我一直很努力,但高考前因胃肠炎住院,最后只上了一个收费的民办学院。上大学后我的成绩排在前几名,但人缘不好,总受到同学们的孤立,没什么朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩擦,气急之下我打了他几拳,把他的鼻子打破了。后来大家都说我欺负同学,都不理我,我只好走读,每天回家。一个月后我发现宿舍的东西都没了,听说是被扔掉了。我就报了警,一时间在学校内引起轩然大波。几乎没有人跟我说话了。我觉得我对每一个人都很好,但他们却都对不起我,甚至反过来跟我作对,我真是想不通。最近两个月,我总是失眠,有时整晚都睡不着觉,白天没精神,不想与别人说话,上课也听不进去,学习效率下降,有时真不想去学校了,但又觉得不上学会没出息,人家会更瞧不起,所以心里很矛盾,很苦恼,情绪不高。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失,情绪不稳定。 该案例咨询过程中,求助者出现了较为强烈的阻抗,请简述阻抗的表现形式。
- 团体心理咨询独特的互动技巧不包括( )。
- 如果给求助者评定WAIS-RC是为了了解()。
- 在咨询过程中,心理咨询师使用的影响性技术包括()。
- 个体表现为依赖性强、为吸引他人注意而作出过分做作和夸张的行为,可能存在()人格障碍。
- 该求助者的测验结果显示( )。
- 多选:在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗,原因可能包括( )。

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