- 多选题
题干：吴某，男，25岁，大学文化，公司职员。自行步入咨询室，步态平稳，衣着适时得体，年貌相符。自我陈述:自己与人交流困难、心烦、紧张三天。三天前无明显诱因，我突然出现接听客户电话时第一句话“喂，您好。”说不出来，嘴巴张大但发不出声音的情况，要过十几秒种才能结结巴巴地说，其后说话逐渐流利起来，同时自觉胸闷、心慌，头皮发紧、出冷汗，放下电话仍觉心在扑通扑通地跳。我在与熟悉的同事和领导当面交谈和电话交流时没有这些表现。第一、二天，我只是觉得心里有点烦，并不是每个电话都结巴。我也知道接电话时不应让对方等很久才说话，我反复提醒自己拿起电话就要说“喂，您好”，今天上午症状加重，接所有客户的电话都讲不出第一句话，我心里觉得非常紧张，担心小时候的“结巴”又回来了。我越是紧张嘴巴里的话就越说不出来，没想到这么简单的一句话居然难倒了我；我也知道不该紧张，但就是控制不住自己，弄得我都怕接电话了。我大学毕业后一直在某外企做销售员，因业绩突出一个月前被提拔为主管。我觉得工作压力一下大起来了，在与客户和领导交往时时刻注意自己的形象，希望给对方一个好的印象。我想如果结巴，怎么能给客户留下好的印象，销售工作肯定做不好，公司一定会免去我的主管职位，并且开除我。那样的话没有一个公司会要我，我将再也找不到工作，我的前途就会被毁掉。越想越害怕，于是急忙请假来心理咨询。平素体健，无重大躯体疾病。独生子，从小在父母身边长大，性格稍内向、细心。无特殊不良嗜好。约5~6岁时，与同龄小朋友玩耍时曾经“学会”口吃，其后在父母的训斥、教育下慢慢纠正过来。家中亲属无精神病、癫痫病史。心理测验:SAS标准分53SDS标准分56咨询过程:第一阶段咨询，了解情况，建立咨询关系，给以心理解释、安慰、支持、疏导、保证。第二阶段咨询，解决求助者情绪问题及伴随的行为问题。心理咨询师与求助者讨论其应对方式中不合理的一面，并给以必要的放松训练和适量的体育锻炼。第三阶段咨询，纠正歪曲的认知方式，学会建设性的排解压力办法。
题目： 求助者的表现不符合马斯洛心理健康标准的是()。 - A 、有充分的自我安全感
- B 、保持人格的完整与和谐
- C 、不脱离周围现实环境
- D 、能充分了解自己，并能恰当估计自己的能力
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参考答案【正确答案：A,D】
根据马斯洛心理健康十条标准，该求助者升职后工作压力大，时刻注意自己的形象．担心自己出错，所以说话结巴，这表明他没有充分的自我安全感，没能充分了解自己并恰当评估自己的能力。（详见心理咨询师基础知识第一章第六节第二单元，p66-p67）
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求助者心理健康的结论报告应包括()。 - A 、对资料可靠性的判断
- B 、各种评估指标的分析
- C 、心理健康的初步印象
- D 、心理健康的初步诊断
- 2 【单选题】评估求助者一般心理健康水平时不正确的是( )。
- A 、可发现求助者在哪个心理活动的薄弱环节上产生问题
- B 、应逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
- C 、应选择有效的测评工具对求助者问题进行量化系统评估
- D 、应逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量
- 3 【多选题】评估求助者一般心理健康水平时应遵循的原则是( )。
- A 、资料的分析必须按照规定程序进行并保证客观性
- B 、资料分析时不得给予任何关于最后诊断的暗示
- C 、资料分析时可在必要情况下临时实施矫治手段
- D 、可依据对方一般心理健康水平对矫治作出预测
- 4 【单选题】该求助者的心理健康水平属于()。
- A 、心理正常
- B 、心理不正常
- C 、心理健康
- D 、心理不健康
- 5 【多选题】 求助者心理健康的结论报告应包括()。
- A 、对资料可靠性的判断
- B 、各种评估指标的分析
- C 、心理健康的初步印象
- D 、心理健康的初步诊断
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- A 、心理自控能力
- B 、意识水平
- C 、周期节律性
- D 、社会交往
- 7 【客观案例题】多选：求助者的心理健康水平属于( )。
- A 、心理正常
- B 、心理不正常
- C 、心理健康
- D 、心理不健康
- 8 【客观案例题】多选：求助者的心理健康水平属于( )。
- A 、心理正常
- B 、心理不正常
- C 、心理健康
- D 、心理不健康
- 9 【客观案例题】多选：求助者的心理健康水平属于( )。
- A 、心理正常
- B 、心理不正常
- C 、心理健康
- D 、心理不健康
- 10 【客观案例题】多选：求助者的心理状态不符合( )。
- A 、主客观世界统一性
- B 、心理活动的内在协调性
- C 、人格的相对稳定性
- D 、身心状态的同一性
热门试题换一换
- 咨询小结包括()。
- 一般资料：求助者，女性，19岁，大学一年级学生。 案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了。后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学。想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？ 求助者：可我就是担心呀。 心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？ 求助者：可我不想和父母分开怎么办？ 心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？ 求助者：（笑笑）好像没有。 与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否( )。
- 该求助者的症状主要包括()。
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- 生活事件量表的主要缺陷与不足在于()。
- 对于WISC-CR中有时间限制的项目,是以反应的()作为评分依据的。
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