- 单选题个体表现为依赖性强、为吸引他人注意而作出过分做作和夸张的行为,可能存在()人格障碍。
- A 、反社会
- B 、分裂样
- C 、依赖型
- D 、表演型

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【正确答案:D】
表演型人格障碍以人格不成熟和情绪不稳定为特征。暗示性、依赖性特别强。为了引起别人的注意而有过分做作和夸张的行为。高度自我中心,不为他人考虑;情绪变化无常,易激动。对人情感肤浅,难以长久交往。常以别人不理解自己而感到受伤害;好幻想,把想象当成现实;追求新异刺激,难耐寂寞,喜欢热闹;打扮奇异,卖弄风情,有挑逗性,但性生活被动。

- 1 【单选题】一病人的个性特征表现为爱社交,广交朋友,渴望兴奋,喜欢冒险,行动常受冲动影响,反应快,乐观,好谈笑,情绪倾向失控,做事欠踏实。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是( )。
- A 、P分高
- B 、L分低
- C 、E分高
- D 、N分低
- 2 【多选题】在使用阳性强化法时,应注意的内容包括()。
- A 、及时奖励正常行为
- B 、漠视、淡化异常行为
- C 、合理安排强化程序
- D 、重视负强化作用
- 3 【单选题】对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是()。
- A 、持久的精神痛苦
- B 、有主动求治愿望
- C 、产生了幻觉妄想
- D 、有思维形式障碍
- 4 【单选题】与依赖性人格障碍特点不符合的是( )。
- A 、感到自己无助、无能
- B 、要求或让他人为自己生活的重要方面承担责任
- C 、过分的服从他人的意志
- D 、对所依赖的人提出一些无理的要求
- 5 【多选题】对心理问题的社会性原因分析时,应注意( )。
- A 、负性社会生活事件会成为应激源
- B 、正性社会生活事件不成为应激源
- C 、生活事件的发生频度起重要作用
- D 、道德风俗习惯等因素起重要作用
- 6 【多选题】对心理问题的社会性原因分析时,应注意的是()。
- A 、负性社会生活事件会成为应激源
- B 、正性社会生活事件不成为应激源
- C 、生活事件的发生频度起重要作用
- D 、道德风俗习惯等因素起重要作用
- 7 【多选题】理解非言语行为要注意()。
- A 、正确地把握非言语行为的各种含义
- B 、全面地观察非言语行为
- C 、应把动作群放到某种情境中来了解
- D 、应关注言语内容与非言语内容的不一致
- 8 【单选题】依赖型人格障碍的特点是()。
- A 、缺乏自信,不能独立活动
- B 、寻求新异刺激,难耐寂寞
- C 、做事按部就班,一丝不苟
- D 、易激惹,动辄以暴力威胁
- 9 【多选题】对心理问题的社会性原因分析时,应注意的是()。
- A 、负性社会生活事件会成为应激源
- B 、正性社会生活事件不会成为应激源
- C 、生活事件的发生频度起重要的作用
- D 、道德、风俗习惯等因素起重要的作用
- 10 【单选题】实施厌恶疗法时,应注意使厌恶体验出现在不良行为()。
- A 、之前
- B 、之后
- C 、同时
- D 、前后
热门试题换一换
- 你说我在这里连同事关系都搞不好,还能干好什么呢?我的人生太失败了!按照艾利斯的观点,引发该求助者心理与行为问题的最直接原因是()。
- 案例九 一般资料:求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师。 案例介绍:求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是当地午休时间,师生们没在教学楼内,因此幸免于难。求助者从小胆小,这次地震使其非常恐惧,地震后不敢到房子里去,连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学,必须要给学生上课,求助者多次请假,明明知道现在即使有余震,也不会造成重大伤害了,但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦,强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显,于是决定采用冲击疗法治疗,并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室,与学校活动板房大致相同,心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室,立即惊叫起来,呼吸急促,四肢颤抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治疗,心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻,情绪有所缓解,呼吸逐渐平稳,结束治疗。两天后又进行同样治疗一次,最终治疗获得成功。 冲击疗法的特点包括( )。
- 循环型人格障碍的特点是()。
- 按照韦氏智商分级标准,中度智力缺陷的智商范围在()。
- 评定等级的划分通常都在3~7级之间,而以采用()个等级最为常见。
- 根据ABC理论,求助者的C是( )。
- 实施系统脱敏时,求助者想象次数的多少,取决于( )。
- 多选:心理咨询师说“怎么回事,您能具体一点说吗?”时,使用了( )。

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