- 客观案例题
题干:一般资料:男性,18岁,艺术学校三年级学生求助者自述:从小喜欢绘画,一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间,帮从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过,用不着花费那么多时间,为此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画的水平没有多大提高,三个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名,从来没有考过这么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。从些以后很是焦急,睡眠开始不好(主要是入睡困难),总是担心语文课考试,后来也害怕英语、历史、政治课考试,越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子,不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,也在担心文化课考试,觉得画笔很沉重,而听课时注意力不集中,记忆力很差,学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位神经内科专家建议,让他看心理医生,便随母亲来到咨询中心,希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。
题目:多选:求助者的心理问题( )。 - A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完好
扫码下载亿题库
精准题库快速提分
参考答案
【正确答案:A,C】
求助者的心理问题已经出现了泛化,并影响社会功能。
您可能感兴趣的试题
- 1 【客观案例题】多选:该求助者的心理问题( )。
- A 、已出现泛化
- B 、未影响社会功能
- C 、未出现泛化
- D 、已影响社会功能
- 2 【客观案例题】多选:本案例中求助者的心理问题( )。
- A 、己出现了泛化
- B 、还未泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完整
- 3 【客观案例题】多选:求助者的心理问题( )。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、未影响社会功能
- D 、影响社会功能
- 4 【客观案例题】单选:求助者的核心心理问题是( )。
- A 、情绪低落
- B 、内心冲突
- C 、悲观抑郁
- D 、敌对愤怒
- 5 【客观案例题】单选:求助者心理问题的核心是( )。
- A 、性格内向
- B 、工作不顺利
- C 、感到自己没用
- D 、夫妻关系紧张
- 6 【客观案例题】多选:求助者心理问题特点是( )。
- A 、有人格障碍基础
- B 、有现实刺激因素
- C 、症状无明显泛化
- D 、病程相对较短
- 7 【客观案例题】多选:该求助者心理问题的特点是( )。
- A 、存在内心冲突
- B 、人格障碍严重
- C 、存在认知错误
- D 、社会功能受损
- 8 【客观案例题】单选:求助者心理问题的核心是( )。
- A 、女友分手
- B 、开题未通过
- C 、缺乏信心
- D 、担心考试
- 9 【客观案例题】多选:求助者心理问题的特点是( )。
- A 、存在内心冲突
- B 、人格障碍严重
- C 、存在认知错误
- D 、社会功能受损
- 10 【客观案例题】多选:该求助者的心理问题包括( )。
- A 、情绪问题
- B 、认知问题
- C 、行为问题
- D 、能力问题
热门试题换一换
- 咨询小结包括()。
- 心理咨询师:今天你先回去思考一下怎么与人更好地交往,我们下次再谈好吗? 求助者:好的,谢谢您! 对该求助者可以使用的咨询方法包括()。
- 心理咨询师对该求助者恰当的处理包括()。
- 关于WAIS-RC的图画填充分测验,下列说法正确的是()。
- 团体过渡阶段设计的重点包括()。
- 对于各年龄组来说,只要VIQ/PIQ之间相差()IQ,就达到0.05的显著水平。
- 心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征?
- 关于应对方式问卷,正确的说法包括( )。
- 单选:在本案例中,心理咨询师所犯的错误最可能是( )。
- 多选:本案例中求助者遇到的负性生活事件包括( )。
亿题库—让考试变得更简单
已有600万用户下载