- 客观案例题
题干：一般资料：求助者，男性，14岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者是妈妈强迫来咨询的。经过与心理咨询师交流，开始敞开心扉，自诉最大的问题是与父亲的关系。父亲经常打他，几乎每天一次，后来每次打时求助者几乎都没反应了。很憎恶父亲的做法，但又没有办法。求助者很怕与人交往，总怕会挨打。一次受同学欺负，求助者因怕处分没敢和那个同学动手。后来经常受同学的欺负，老师也管不了，有时还偏向那些打他的学生。恨．自己太软弱。家庭和学校不良的环境对其学习产生了影响，上课听不懂，也不愿找同学帮助。不想上学，已一个多月没上学了。母亲反映：儿子在外不爱说话，与人交往有困难，学习成绩下降明显。担心出了什么问题，因此带其来就诊。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，从小胆小，说话声音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但语言及逻辑思维正常。
题目：多选：该求助者的心理问题（ ）。 - A 、已出现泛化
- B 、未影响社会功能
- C 、未出现泛化
- D 、已影响社会功能
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参考答案【正确答案：A,D】
由与父亲关系泛化成与同学关系，不想上学已影响了社会功能。
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- A 、社会功能受损
- B 、泛化
- C 、社会功能完好
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- 2 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理问题( )。
- A 、己出现了泛化
- B 、还未泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完整
- 3 【客观案例题】多选：求助者的主要心理问题是（ ）。
- A 、最让自己痛苦的
- B 、最常引人注目的
- C 、最想解决的
- D 、最让人不安的
- 4 【客观案例题】多选：求助者的心理问题( )。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、未影响社会功能
- D 、影响社会功能
- 5 【客观案例题】多选：求助者的心理问题( )。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完好
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- A 、情绪问题
- B 、认知问题
- C 、行为问题
- D 、能力问题
- 7 【客观案例题】多选：在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括( )。
- A 、自我要求严格
- B 、掩埋尸体
- C 、反复思考洗手
- D 、青年男性
- 8 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理问题（ ）。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、社会功能受损
- D 、社会功能完好
- 9 【客观案例题】多选：求助者心理问题的特点是（）。
- A 、由现实因素激发
- B 、反应比较激烈
- C 、不严重破坏社会功能
- D 、问题无明显泛化
- 10 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理问题（ ）。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完好
热门试题换一换
- 求助者询问同学后得知，所以这样叫他只是因为他长得黑，而不是指他的为人。当他明白这个原因后，再听到有人这样叫他，也没有觉得不舒服。通过这几次咨询，求助者与心理咨询师在开始所制定的咨询目标都已经达到了，心理咨询师对咨询结果进行了评估。心理咨询师首先让求助者做了四个心理测验，结果如下： SDS： 总分：38，标准分：47 SAS： 总分：37，标准分：46 EPQ： E：3，P：9，N：6，L：8 SCL-90： 焦虑：2.0，抑郁：1.8，敌对：1.8，恐怖：1.7，偏执：1.6，躯体化：1.6， 人际关系：1.9，精神病性：1.4 对此测验结果，上级心理咨询师解释说，求助者焦虑，抑郁情绪得到缓解，人际关系得到了改善。 多维度效果评估是指( )。
- 我国修订的联合型瑞文测验是( )的合并本。
- 与该求助者商定的咨询方案的内容应该包括()。
- 对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下: 根据测验结果,可以判断该求助者的总体智力等级应属于()。
- 咨询阶段性小结主要包括()。
- 关于MMPI,下列说法中正确的是()。
- 在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。
- 在本案例中，引发求助者心理问题的原因包括（ ）。
- 多选:“您说老公经常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗？”这句话使用的技术（ ）。
- 单选：对该案例特点不正确的描述是( )。
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