- 单选题
题干:吴某,男,25岁,大学文化,公司职员。自行步入咨询室,步态平稳,衣着适时得体,年貌相符。自我陈述:自己与人交流困难、心烦、紧张三天。三天前无明显诱因,我突然出现接听客户电话时第一句话“喂,您好。”说不出来,嘴巴张大但发不出声音的情况,要过十几秒种才能结结巴巴地说,其后说话逐渐流利起来,同时自觉胸闷、心慌,头皮发紧、出冷汗,放下电话仍觉心在扑通扑通地跳。我在与熟悉的同事和领导当面交谈和电话交流时没有这些表现。第一、二天,我只是觉得心里有点烦,并不是每个电话都结巴。我也知道接电话时不应让对方等很久才说话,我反复提醒自己拿起电话就要说“喂,您好”,今天上午症状加重,接所有客户的电话都讲不出第一句话,我心里觉得非常紧张,担心小时候的“结巴”又回来了。我越是紧张嘴巴里的话就越说不出来,没想到这么简单的一句话居然难倒了我;我也知道不该紧张,但就是控制不住自己,弄得我都怕接电话了。我大学毕业后一直在某外企做销售员,因业绩突出一个月前被提拔为主管。我觉得工作压力一下大起来了,在与客户和领导交往时时刻注意自己的形象,希望给对方一个好的印象。我想如果结巴,怎么能给客户留下好的印象,销售工作肯定做不好,公司一定会免去我的主管职位,并且开除我。那样的话没有一个公司会要我,我将再也找不到工作,我的前途就会被毁掉。越想越害怕,于是急忙请假来心理咨询。平素体健,无重大躯体疾病。独生子,从小在父母身边长大,性格稍内向、细心。无特殊不良嗜好。约5~6岁时,与同龄小朋友玩耍时曾经“学会”口吃,其后在父母的训斥、教育下慢慢纠正过来。家中亲属无精神病、癫痫病史。心理测验:SAS标准分53SDS标准分56咨询过程:第一阶段咨询,了解情况,建立咨询关系,给以心理解释、安慰、支持、疏导、保证。第二阶段咨询,解决求助者情绪问题及伴随的行为问题。心理咨询师与求助者讨论其应对方式中不合理的一面,并给以必要的放松训练和适量的体育锻炼。第三阶段咨询,纠正歪曲的认知方式,学会建设性的排解压力办法。
题目:
反映求助者“稳定性原则”障碍的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张

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【正确答案:A】
每个人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的人格心理特征。这种个性特征形成之后具有相对的稳定性,个性的相对稳定性是区分精神活动正常与异常的标准之一。比如一个用钱很仔细的人突然挥金如土,或者一个待人接物很热情的人突然变得很冷淡,如果在他的生活环境中找不到足以促使他发生如此改变的原因时,就可以说他的精神活动已经偏离了正常轨道。根据案例描述,该求助者不存在“稳定性原则”的障碍。

- 1 【单选题】求助者表现出的心理障碍的规律是()。
- A 、昼夜倒置
- B 、昼重暮轻
- C 、昼夜相似
- D 、晨轻暮重
- 2 【单选题】求助者丈夫反映求助者“说话反应慢”,这是()。
- A 、思维剥夺
- B 、思维贫乏
- C 、思维散漫
- D 、思维迟缓
- 3 【单选题】
反映求助者在“统一性原则”的障碍的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张
- 4 【单选题】
求助者符合“一致性原则”的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张
- 5 【多选题】
求助者认知方面无()障碍。 - A 、感知觉
- B 、思维
- C 、注意
- D 、记忆
- 6 【单选题】体现求助者一致性原则的表现是()。
- A 、无
- B 、睡眠不好
- C 、焦虑
- D 、因情绪变化而出现睡眠不好
- 7 【单选题】体现求助者稳定性原则的表现是()。
- A 、无
- B 、“工作尚能胜任完成,生活也还没有乱套”
- C 、睡眠差
- D 、情绪变化后睡眠差
- 8 【单选题】该求助者没有出现的心理生理障碍是( )。
- A 、睡眠障碍
- B 、头痛
- C 、进食障碍
- D 、性心理障碍
- 9 【客观案例题】多选:本案例中求助者的认知障碍包括( )。
- A 、被害妄想
- B 、关系妄想
- C 、钟情妄想
- D 、夸大妄想
- 10 【客观案例题】多选:本案例中求助者产生心理障碍的原因可能包括( )。
- A 、父母的疼爱
- B 、父母关系不好
- C 、同学都知道他的事情
- D 、性格原因
热门试题换一换
- 咨询师对求助者说:“听你的述说,看来你和你的女朋友关系很紧张,是不是?”咨询师的询问是( )。
- 案例一 一般资料:求助者,女性,25岁,医院护士。 案例介绍:求助者工作认真,几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错,受到了处分,求助者因此受到触动,工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重,一个病人就要反复检查十多遍,严重时多达几十次。延长了工作时间,耽误了病人的治疗,为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了,但就是不放心,还要检查,无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己,焦虑不安,烦躁,白天没精神,晚上睡不着,严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦,迫切要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁,仪态端庄,性格内向。母亲是大学教授,做事很严谨,给了她很传统的教育,要求她做一个好孩子,使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。 针对本案例中的心理咨询可划分为( )阶段。
- 在MMPI及MMPI-2一般的解释过程中,应该首先分析的是()。
- 个体难以做出决定,反复地纠缠某些无意义的问题,害怕他人厌烦自己,有强迫行为,很可能是MMPI-2内容量表中()的高分特征。
- 系统脱敏法的基本步骤中不包括()。
- 多选:该求助者在学校遇到的生活事件包括( )。
- 多选:该求助者的躯体症状主要是( )。

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