- 单选题
题干:王某,男性,33岁,已婚,硕士研究生,单身在外工作(夫妻分居)。自我陈述:担心、紧张、烦躁不安、怀疑自己生病2年,自己就诊。2年前,由于工作应酬陪客人喝酒。可能是喝多的原因,我糊涂地与一个歌厅小姐发生了一次性关系,以后再未往来,也无其他类似经历,但我在很长一段时间都非常后悔,后悔自己那次糊涂,并担心会因此染上性病。半年前,我在报纸上看到有关艾滋病的报道后,更加担心,担心自己会不会因此染上艾滋病,而且越担心越觉得有可能,为此我整天想着这件事情,心烦意乱、紧张不安。经过多方了解有关艾滋病的知识,知道自己得艾滋病的可能性非常小,但我仍很害怕,很担心,搞得上班也不能全神贯注。后来曾经几次偷偷地去医院检查过,虽然结果都很正常,我还是紧张害怕,担心自己因为不能集中注意力影响工作,害怕工作失败。加上近一周来工作压力较大,应酬比较多,感到不能适应,情绪就越加不好,担心这个,担心那个,以致到后来我自己也不知自己在担心什么,烦躁不安的,晚上也睡不好,经常想着自己不好的一些事情。虽然如此,工作尚能胜任完成,生活也还没有乱套,只是心烦多想而已。了解资料:求助者既往无重大躯体疾病史,家族遗传史是阴性。求助者自小个性好强,脾气急躁,而且敏感多疑,比较在乎别人对自己的评价。一直以来从读书到就业都很顺利,工作也做得很不错。在家中排行老大,家里人都以他为骄傲。咨询过程中观察求助者服装整洁,仪表大方得体,讲话思路清晰,逻辑推理也正常。自认自己有心理问题,但解决不了。心理测验:SCL-90检查结果:阳性项目数:40;躯体化:1.3;强迫:1.4;人际关系:1.4;抑郁:1.8;焦虑:2.9;敌对性;1.2;恐怖:1.9;精神病性:1.4。咨询过程:本案例在了解情况后进行了三次咨询,第一次与求助者讨论了目前所表现的主要症状及其产生的主要原因,站在理解的角度上予以心理疏导和解释,并指导一些放松的方法。通过分析求助者明白了产生其心理问题的根本原因是自己的认识和态度,自己一贯的思维方式,“过于相信自己的感觉,而忽视现实”。后两次与求助者一起讨论了如何调整自己的心态,使求助者明白了要想解决其问题首先从认识上调整自己,对自己担心的事情,要去详细了解其相关的知识,改变某些错误的观念,而对自己要有客观的评价,要面对现实,而不是任凭自己的猜想臆断;对自己的某些一贯的思维方式也要进行调整。通过咨询,求助者认为获益不小,咨询结束时自己觉得很轻松,对咨询结果感到满意。
题目:体现求助者稳定性原则的表现是()。 - A 、无
- B 、“工作尚能胜任完成,生活也还没有乱套”
- C 、睡眠差
- D 、情绪变化后睡眠差

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【正确答案:A】
稳定性原则指求助者的人格的相对稳定性。B项说明求助者的社会功能的受损情况,C项说明求助者的身体状况,D项说明求助者心理活动的一致性。

- 1 【单选题】求助者出现问题的生物学原因是()。
- A 、心脏功能减退
- B 、甲状腺功能减退
- C 、垂体功能减退
- D 、以上都不对
- 2 【单选题】
反映求助者在“统一性原则”的障碍的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张
- 3 【单选题】
求助者符合“一致性原则”的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张
- 4 【单选题】
反映求助者“稳定性原则”障碍的表现是()。 - A 、无
- B 、接电话讲不出第一句话
- C 、担心不能与客户建立良好关系
- D 、“口吃”后焦虑、紧张
- 5 【多选题】 该求助者没有出现的躯体症状主要是()。
- A 、心慌
- B 、失眠
- C 、疲惫
- D 、消瘦
- 6 【单选题】体现求助者一致性原则的表现是()。
- A 、无
- B 、睡眠不好
- C 、焦虑
- D 、因情绪变化而出现睡眠不好
- 7 【单选题】 本案例中,求助者出现沉默,最可能的原因是()。
- A 、困扰
- B 、思考
- C 、阻抗
- D 、想象
- 8 【多选题】求助者以下的哪些表现体现了求助者的依赖()。
- A 、“你直接告诉我吧,我该怎么解决?”
- B 、“我真的不知道怎么办,你一定要帮我啊,全靠你了!”
- C 、“我与你交谈感到特别愉快和难忘,你使我想起了我的……”
- D 、“你的态度真好,和你一起我感到很轻松。”
- 9 【单选题】本案例中,求助者出现沉默,最可能的原因是( )。
- A 、困惑
- B 、阻抗
- C 、情绪
- D 、思考
- 10 【单选题】该求助者出现的行为异常表现是( )。
- A 、不想吃但吃了食物
- B 、吃饭后引吐
- C 、要求进行美容手术
- D 、长距离游泳
热门试题换一换
- 求助者中心疗法中,个体经验与自我概念之间的关系包括( )。
- 一般资料:一对夫妇,均是机关公务员,儿子15岁,初中三年级学生,为儿子前来咨询。 案例介绍:儿子从小比较听话,遵守纪律,聪明,平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏,经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考,应该好好学习,曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病,但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落,烦躁不安,经常发脾气,晚上多梦,看不进去书,自称记不住,学习成绩明显下降。夫妇二人对此非常着急,采用了各种手段,都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。现在感到力不从心,疲惫不堪,常常失眠,晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子,没有心思做其他事。听从他人建议,夫妇二人从单位请假来向咨询师求助,解决儿子的问题。 心理咨询师观察了解到的情况:该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就,是单位的顶梁柱。对儿子期望很高,要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才。 心理咨询师应首先解决的是( )。
- 影响认知评价的因素包括()。
- 抑郁症的诊断要点是()。
- 面对求助者请求解决母女矛盾的问题,咨询师正确的做法是( )。
- 多选:选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括( )。
- 单选:对该求助者.首选的心理测验是( )。
- 多选:排除求肋者抑郁的依据是( )。
- 多选:该求助者心理方面的主要问题是( )。

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