- 客观案例题
题干：某公司为了提升公司的业绩,通过对外招聘的方式招聘了一名新的业务经理小张,小张在笔试方面表现非常优异,公司对他寄予了厚望。此外,小张培养了一名得力助手,非常优待他,但是对其他员工要求非常的严格,而且并不喜欢采纳员工的意见,因而和下级的相处并不好。一年过去了,公司董事会在他续任的问题上产生了分歧。
题目：根据领导一成员交换理论,关于本案例说法正确的是()。 - A 、小张倾向与圈外人打交道
- B 、小张把员工分为了圈里人和圈外人
- C 、小张对待员工很平等
- D 、小张倾向与圈里人打交道
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参考答案【正确答案：B,D】
小张对自己培养的得力助手非常优待,对其他员工非常严格,关系相处得不好。根据领导一成员交换理论,小张把员工分成了圈里人和圈外人,小张倾向于对圈里人投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威。
您可能感兴趣的试题- 1 【客观案例题】关于领导—成员交换理论的说法,正确的是()。
- A 、领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
- B 、领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
- C 、领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
- D 、领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
- 2 【客观案例题】关于领导—成员交换理论的说法,正确的是()。
- A 、领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
- B 、领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
- C 、领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
- D 、领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
- 3 【单选题】关于领导一成员交换理论的说法,正确的是()。
- A 、领导者在与下属确立关系的早期,就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
- B 、领导者对“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
- C 、在工作中,“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
- D 、领导一成员交换的过程是单向的
- 4 【多选题】下列关于领导一成员交换理论的陈述,正确的是()。
- A 、对同一个领导而言,“圈里人”的下属能够感觉到领导者对他们的关心
- B 、领导者与下属在确立关系和角色的早期,就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别
- C 、“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感,对所在部门贡献更多,绩效评估也更高
- D 、领导者对“圈外人”比对“圈里人”往往投入更多的时间和正式领导权威
- E 、从社会认知的角度看,领导者应着手改变下属的自我概念,而下属的行为反应也会改变领导者的自我图式
- 5 【单选题】关于领导—成员交换理论的陈述,正确的是()。
- A 、领导对团体成员同样对待
- B 、领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
- C 、领导者和下属两者都作为个体,通过团体进行反馈
- D 、领导者的自我图式是稳定不变的,不受下属行为反应的影响
- 6 【单选题】关于领导——成员交换理论的陈述,正确的是()。
- A 、领导对团体成员同样对待
- B 、领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
- C 、领导者和下属两者都作为个体,通过团体进行反馈
- D 、领导者的自我形象是稳定不变的,不受下属行为反应的影响
- 7 【客观案例题】关于领导——成员交换理论的说法,正确的是()。
- A 、领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
- B 、领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
- C 、领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
- D 、领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
- 8 【客观案例题】下列关于领导一成员交换理论的说法，正确的是（）。
- A 、领导一成员交换理论强调领导公平地对待每一个成员
- B 、领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
- C 、领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
- D 、领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
- 9 【单选题】下列关于领导一成员交换理论的说法正确的是（）。
- A 、授权式领导是指领导不仅表现出指导行为，而且富于支持行为
- B 、指导式领导是指领导提供较少的知道或支持，让下级自主决定
- C 、领导与下属的交换是一个互惠过程
- D 、工作成熟度指一个人的知识和技能水平
- 10 【单选题】关于领导一成员交换理论的说法，错误的是（）。
- A 、领导——成员交换是一个互惠的过程
- B 、“圈里人”通常比“圈外人”更具有工作责任感
- C 、领导倾向于对“圈里人”采用正式领导权威
- D 、领导把下属分成“圈里人”和“圈外人”
