- 多选题
题干：案例四男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。自我陈述:近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张。害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲案例四男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。自我陈述:近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张。害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年比以前更严重了，才来心理科看病。了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅。上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，改变家里的境况。咨询过程:首先经过收集资料。了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有些自卑、胆怯，怕比不上别人。另一方面又很自负，觉得别人不比他聪明，有时也看不上教得不好的老师，难免对有些老师的态度不够尊敬，但内心也害怕被老师处罚，经过四次咨询，求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。提问资料四:求:其实我怕老师为难我。咨:你得罪过老师?求:我没有得罪过他，他教课不好，同学们都不满意，有的人到学校领导那里反映过，他以为是我反映的。咨:老师为什么会认为是你反映的?你有什么根据呢?求:我也不知道，可能是他上课我总爱问些问题，他不会，就以为是我故意刁难他。咨:原来如此，你担心老师为难你，虽然你拼命念书，但越念心里越急，担心将来的后果，所以每天很紧张。求:您说的对，我白天念书效率低，晚上就熬夜，躺在床上还在想方程式，睡不着。晚上睡不好，第二天又没精神。我想如果我不那么紧张了，念书效率可能会高。下降，身体也比以前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年比以前更严重了，才来心理科看病。了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅。上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，改变家里的境况。
题目： 从社会方面探察心理问题的根源，应该分析()。 - A 、价值观念与心理问题的关系
- B 、生活事件与心理问题的关系
- C 、人际关系与心理问题的关系
- D 、教育背景与心理问题的关系
扫码下载亿题库
精准题库快速提分
参考答案【正确答案：B,C,D】
从社会方面探察心理问题的根源，应该分析：①确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境；②分析所获得的资料，确定求助者的临床表现与社会生活事件的关系；③确定社会文化（如道德、风俗、习惯等）因素与心理障碍发生的关系。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】求助者心理问题的根源是()。
- A 、生理方面
- B 、心理方面
- C 、人际关系方面
- D 、社会功能方面
- 2 【多选题】从心理方面探查心理问题的根源，应该分析()。
- A 、有无持久的负性情绪记忆
- B 、是否存在生活事件
- C 、对现实问题有无错误的评价
- D 、心理发育过程中有无错误观念
- 3 【多选题】从社会方面探查心理问题的根源，应该分析()。
- A 、价值观念与心理问题的关系
- B 、生活事件与心理问题的关系
- C 、人际关系与心理问题的关系
- D 、教育背景与心理问题的关系
- 4 【多选题】为探讨引发求助者心理问题的社会原因，应选择的心理测量包括()。
- A 、症状自评量表
- B 、社会支持量表
- C 、抑郁自评量表
- D 、生活事件量表
- 5 【单选题】 求助者心理问题的根源是()。
- A 、生理方面
- B 、心理方面
- C 、人际关系方面
- D 、社会功能方面
- 6 【多选题】 从心理方面探察心理问题的根源，应该分析()。
- A 、有无持久的负性情绪记忆
- B 、是否存在生活事件
- C 、对现实问题有无错误的评价
- D 、心理发育过程中有无错误观念
- 7 【单选题】求助者产生心理问题的社会原因包括（ ）。
- A 、女友悔婚
- B 、自己失去生活来源
- C 、性格懦弱
- D 、女友不和自己一心
- 8 【多选题】导致该求助者出现心理问题的社会因素包括（ ）。
- A 、工作压力大
- B 、强迫回忆
- C 、父母管教严
- D 、不易跳槽
- 9 【多选题】引发该求助者心理问题的社会因素包括（ ）。
- A 、近期参加同学聚会
- B 、曾经从事有毒有害作业
- C 、对老无所依的担忧
- D 、曾经接受人工流产手术
- 10 【单选题】该求助者的心理问题对其社会功能的影响是（ ）。
- A 、毕业后不回家乡
- B 、经常失眠
- C 、逢年过节不回家
- D 、争强好胜
热门试题换一换
- 引发该求助者心理问题的主要因素包括()。
- 在本案例中，每次心理咨询的时间应为()。
- 求助者中心疗法的潜在局限是（ ）。
- 该求助者心理问题的关键点是()。
- 案例九 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。 案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。 冲击疗法的禁忌对象包括（ ）。
- 案例二 一般资料：求助者，女性，35岁，教师。 案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一。为此投入了大量精力，很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试，她也难以顾及，丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言，自己对此很内疚。今年新学期开始后不久，求助者常常感到力不从心，疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗，近期还经常失眠。认为自己老了，已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落，烦恼，不想做事，工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但考虑到学生就要参加高考，于心不忍，想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑，害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师，是学校里公认的拼命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。对自己期望很高，要求很严，为人严谨，性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体病症。 对该案例中求助者的诊断，可以排除的是（ ）。
- 设身处地地理解的具体技术是（）
- 杨德森教授编制的生活事件量表的特色包括()。
- HAMA与HAMD有些重复的项目,故对抑郁症和()也不能很好地进行鉴别。
- 多选：本案例比较合理的咨询目标是( )。
- 单选：“看着墙上的一些裂纹就像看到狰狞的鬼脸”，表明其出现了( )。
亿题库—让考试变得更简单
已有600万用户下载
G73xr