- 单选题不符合选择和安排团体练习的原则是()。
- A 、浅层自我表露安排在初期,个人问题的解决安排在后期
- B 、学习性练习安排在初期,个人问题的解决安排在后期
- C 、练习的安排注意逻辑性、层次性与衔接性、考虑场地条件
- D 、正向反馈在后期,负向反馈放在初期

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【正确答案:D】
安排练习的原则:1.练习必须符合成员身心发展特点、成熟度及发展任务与需要。2.应考虑团体发展过程、团体动力、过程目标与任务目标。3.练习的安排注意逻辑性、层次性与衔接性,考虑场地条件。4.浅层自我表露安排在初期,深层自我表露安排在后期。5.学习性练习在初期,个人问题的解决安排在团体后期。6.正向反馈放在初期;负向反馈放在后期。7.以多样、活泼、有趣,富于创意的练习引发成员参与兴趣,加深学习效果。8.保持练习的弹性,注意安全性,尊重成员开放程度与身心安全。9. 应该是领导者能力范围的,亲自体验或带领过的,且熟悉的。10.所有成员都能参与,使每个人都有机会表达自己的观点和爱好。
D项表述错误。

- 1 【多选题】心理咨询师选择谈话内容的原则是( )。
- A 、符合心理咨询师兴趣
- B 、符合求助者兴趣
- C 、适宜求助者接受程度
- D 、心理咨询师便于操作
- 2 【单选题】团体心理咨询适当地使用练习的目的不包括( )。
- A 、增加团体的趣味性和吸引力
- B 、增加躯体活动,促进心理康复
- C 、活跃团体气氛,减低成员焦虑促进成员投入团体
- D 、增进成员的觉察能力及体悟
- 3 【多选题】团体咨询过程中运用团体练习可以达到( )的目的。
- A 、促使成员投入团体
- B 、增加团体的趣味性和吸引力
- C 、活跃团体气氛,减低成员焦虑,促进成员投入团体
- D 、有助于团体领导者有效地介入与工作
- 4 【多选题】在团体评估中,选择标准化心理测验的根据有( )。
- A 、具有良好信度和效度的量表
- B 、考虑到团体成员文化背景的因素
- C 、符合团体咨询的目标
- D 、团体领导者熟悉的、方便可以得到的
- 5 【单选题】常用的团体练习种类不包括()。
- A 、纸笔联系
- B 、感受表达
- C 、角色扮演
- D 、绘画运用
- 6 【单选题】不符合选择和安排团体练习的原则的是()。
- A 、浅层自我表露安排在初期,深层自我表露安排在后期
- B 、学习性练习安排在初期,个人问题的解决安排在后期
- C 、练习的安排注意逻辑性、层次性与衔接性,考虑场地条件
- D 、正向反馈放在后期,负向反馈放在初期
- 7 【单选题】领导者行为不符合团体的伦理要求的行为是()。
- A 、对可能侵犯成员权利及其自决权的压力有敏锐的辨察力并及时作出干预
- B 、没有时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见
- C 、定期反省自己的需要和行事的风格,以及知晓这些因素对成员可能产生的影响
- D 、发现有不适合留在团体中的成员时,适时终止其参与团体
- 8 【多选题】团体方案设计必须符合()的要求。
- A 、计划的合理性
- B 、操作的可行性
- C 、过程的严密性
- D 、效果的可评价性
- 9 【多选题】团体咨询过程中运用团体练习可以达到()的目的。
- A 、使成员互相帮助
- B 、增加团体的趣味性和吸引力
- C 、活跃团体气氛,减低成员焦虑,促进成员投入团体
- D 、有助于团体领导者有效地介入与工作
- 10 【客观案例题】单选:该求助者学习不好的最主要原因是( )。
- A 、父母的压力
- B 、自己的压力
- C 、学校的压力
- D 、认知错误
热门试题换一换
- 张某“经常躺在床上”,可能是()
- 案例十 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 24 20 15 18 14 65 33 17 29 25 17 量表分 75 49 124 量表分 14 12 13 11 12 13 75 8 13 9 12 7 49 智商 115 101 107 儿童行为量表中社会能力包含的因子有( )。
- 负性自动想法与功能失调性态度的区别在于()。
- 对该求助者的初步诊断是()。
- 关于LES的适用范围,下列说法中正确的是()。
- 一般心理问题与严重心理问题的鉴别要点包括( )。
- 多选:如果本案例使用贝克的认知治疗方法,具体技术包括( )。
- 单选:求助者的核心心理问题是( )。
- 多选:该求助者的行为症状是( )。
- 多选:对于该案例中的父母,心理咨询师妥当的做法包括( )。

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