- 多选题寻找切入点时问题行为的构成因素是( )。
- A 、文化的差异
- B 、家庭的背景
- C 、思维和信念
- D 、特殊的事件
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参考答案【正确答案：C,D】
问题行为的构成因素：求助者在工作情境中的感受(情感)、躯体感觉(躯体现象)、行动(外显行为)、思维和信念(认知)，以及它们是与所有同事接触时产生的，还是只与部分人接触时才产生；是只在工作情境中存在，还是在其他场合也存在，即产生的时间、条件以及伴随的事件怎样。
您可能感兴趣的试题- 1 【多选题】
本案例中与心理问题关系密切的因素有()。 - A 、家庭教育
- B 、躯体疾病
- C 、生活事件
- D 、治疗过程
- 2 【多选题】
如果要寻找求助者问题的认知原因，可取的方法是()。 - A 、分析求助者有无价值观的问题
- B 、分析求助者成长过程中有无错误观念产生
- C 、分析求助者对现实问题有无错误评价
- D 、分析风俗和道德对问题的影响
- 3 【多选题】构成问题行为的要素是( )。
- A 、求助者自述的情感或心境状态
- B 、与情感紧张相关的躯体感觉
- C 、求助者对事件的认知
- D 、问题行为发生的环境和文化因素
- 4 【单选题】寻找引发心理与行为问题的生物学因素时应该考虑（ ）。
- A 、宗教因素对心理问题形成的影响
- B 、家庭因素对心理问题形成的影响
- C 、生理年龄对心理问题形成的影响
- D 、环境与心理问题是否有因果关系
- 5 【多选题】引发心理行为问题的因素有（ ）。
- A 、生物学因素
- B 、社会性因素
- C 、家庭教育因素
- D 、心理因素
- 6 【多选题】关于寻找引发心理与行为问题的生物学原因时的操作步骤，下列选项中正确的有（ ）。
- A 、首先应咨询或检查求助者是否患有躯体疾病
- B 、躯体疾病与心理问题是否有因果关系
- C 、考虑生理年龄对心理问题形成的影响
- D 、考虑性别因素对心理问题形成的影响
- 7 【多选题】寻找引发心理与行为问题的社会性原因时，应该确定（ ）。
- A 、相关生活事件、人际关系及所处的生存环境
- B 、求助者的临床表现与社会生活事件的关系
- C 、社会文化因素与心理障碍的发生有无关系
- D 、求助者的心理障碍与社会支持系统有无关系
- 8 【多选题】为寻找引发求助者心理问题的认知因素,还须了解()。
- A 、求助者的婚育经历
- B 、求助者心理发展中的认知能力
- C 、求助者成长中有无错误观念产生
- D 、求助者的学习工作情况
- 9 【多选题】 寻找该求助者产生心理问题的原因时,应将重点放在()。
- A 、职务变动原因
- B 、有无躯体疾病原因
- C 、对儿子的要求
- D 、对职务变化的看法
- 10 【多选题】 寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在()。
- A 、考试失误原因
- B 、有无更年期的表现
- C 、对儿子的要求
- D 、对考试成绩的看法
热门试题换一换
- 求助者:你能告诉我该怎么办吗? 心理咨询师:我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗? 引发该求助者心理问题的最主要原因是()。
- 根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。
- 一般资料：求助者，男性，18岁，职业高中学生。 案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。 家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大躯体疾病。 该求助者的行为症状包括( )。
- 一般资料：求助者，男性，15岁，初中三年级学生。 案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。 心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。 该求助者最主要的症状表现包括( )。
- 根据以上案例，请回答以下问题: 该求助者的MMPI测验结果有哪几个异常高分点，是否符合神经症测图?
- 对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应()。
- 案例七 一般资料：求助者，女性，33岁，机关公务员。 案例介绍：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧伤，面部毁容。从此不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惧，出现惊慌、心跳加快，呼吸急促，四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭，每天只能等丈夫回来做饭，孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子，也曾试着去做饭，但还没进厨房，就开始紧张，勉强进去，最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外，不是每次进厨房都会发生爆炸，但就是摆脱不了恐惧，因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想，心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。 心理咨询师让求助者进入厨房，其立刻出现恐惧反应，反应非常强烈，要求停止治疗，但心理咨询师坚决不允许，求助者在厨房内痛苦不已，但症状逐渐减弱，见此心理咨询师方允许求助者出来，求助者如释重负。隔日又进行了一次，求助者反应明显减弱。第3次治疗后，求助者进入厨房后没有明显恐惧反应，治疗获得成功。对求助者进行了MMPI-2的测验，结果（标准量表分）如下： 该求助者的编码类型属于（ ）。
- 在教材中所选用的社会支持量表是由()于1986年编制的。
- 该求助者的求医行为属于()。
- 多选：龚耀先通过研究选出六个有代表I生的分测验，其中包括（ ）。
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