- 多选题
题干：一般资料:求助者，女性，29岁，小学教师，因恋爱问题苦恼前来咨询。案例介绍:求助者是家中的独女，年轻漂亮，谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男友出国留学而分手，求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的男友，已准备暑假结婚，买了房也装修完了。但前男友学成回国，找到了求助者，表示当年年轻不懂事，现在知道了感情是最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话:心理咨询师:你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者:我现在不知道该怎么办，这种事也不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗?心理咨询师:你想怎么办呢?求助者:我不知道，所以来咨询。心理咨询师:那你现在想想可以吗?求助者:我想了，但我想不出来。心理咨询师:那你能说说你都想了什么吗?求助者:我特别喜欢我原来的男朋友，那是我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友的，我想和他结婚，可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男朋友怎么办?他对我确实挺好的，既成熟稳重，又有责任心，他知道了这件事都没有怪我，而且都走到这一步了，怎么办呢?我现在都快烦死了，我是吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干，我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?心理咨询师:你开车到外地，走高速又顺又快，但要交钱；走国道，不交钱，但路不好，有红绿灯，可能堵车，耽误时间。你说你怎么走啊?求助者:我就想快，还不想花钱。心理咨询师:想快还不想花钱，那怎么走啊?求助者:(沉默)…没法走。心理咨询师:没法走，还得出门办事，怎么办?求助者:(沉默)…只能选一个走。心理咨询师:选哪个?求助者:我可能会根据出来办什么事选择。心理咨询师:你想想，你不知道该选哪个人结婚，不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个选择各有利弊，你不是不知道怎样做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗?求助者:好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了?心理咨询师:你觉得呢?求助者:我懂了，我知道该怎么办了……心理咨询师:你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴。
题目：你最后选了谁，告诉我一声好吗? 通过求助者大段的回答，心理咨询师了解到的资料包括()。 - A 、认知特点
- B 、恋爱经历
- C 、性格特点
- D 、情绪症状
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参考答案【正确答案：A,B,C,D】
求助者的大段回答包含了求助者的恋爱经历的简短介绍，以及求助者的现在的情绪症状。另外，通过求助者对其两个男友的描述，可以了解求助者的认知及性格特点。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 根据本案例资料，心理咨询师的诊断可能是()。
- A 、道德问题
- B 、一般心理问题
- C 、法津问题
- D 、严重心理问题
- 2 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 在咨询开始的前几句话里，求助者的表现说明出现了()。
- A 、依赖
- B 、沉默
- C 、移情
- D 、阻抗
- 3 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 该求助者目前最主要的问题是()。
- A 、认知错误
- B 、道德问题
- C 、性格障碍
- D 、内心冲突
- 4 【多选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 求助者产生心理问题的现实刺激是()。
- A 、与现男友订婚
- B 、内心偏向前男友
- C 、遇前男友求婚
- D 、感觉愧对现男友
- 5 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，表明心理咨询师要()。
- A 、避免求助者移情
- B 、促成求助者自我改变
- C 、避免求助者阻抗
- D 、促成求助者自我探索
- 6 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 求助者第一次沉默表明求助者出现了()。
- A 、羞愧
- B 、阻抗
- C 、疑惑
- D 、思考
- 7 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 求助者第二次沉默表明求助者出现了()。
- A 、气愤
- B 、反抗
- C 、思考
- D 、茫然
- 8 【多选题】你最后选了谁,告诉我一声好吗?求助者得出“只能选一个走”的回答,表明其()。
- A 、得到咨询师启发
- B 、随意性回答
- C 、经过了自我探索
- D 、讨好咨询师
- 9 【多选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 在心理咨询师关于利弊的分析中，所使用的技术是()。
- A 、内容表达
- B 、指导
- C 、自我开放
- D 、面质
- 10 【单选题】你最后选了谁同，告诉我一声好吗? 心理咨询师认为恰当的咨询目标是()。
- A 、做出明确选择
- B 、重新寻找男友
- C 、引导道德改变
- D 、解决内心冲突
热门试题换一换
- 从该求助者自述中，应该关注的积极方面包括()。
- 一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。 案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志 较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：什么原因是您感到失落？ 求助者：工作很无聊，我没有成就感。 心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？ 求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。 心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您的和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？ 求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。 心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？ 求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。 心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？ 求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多…… 心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？ 求助者：我是个毫无价值的人。 心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。 求助者：（沉默）…… 该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了。”，所表现的是( )。
- 面部表情的一般规律是（）
- 按照中国常模标准,可将MMPI正常与异常的划界分确定为T分等于()分。
- 该求助者的阳性项目均分是（ ）。
- 该求助者出现的认知错误可能包括（ ）。
- 关于该项测验，正确说法包括（ ）。
- 单选：下列不属于判断正常与异常心理活动的原则是( )。
- 单选：本案例中的心理咨询师在会谈中介绍了（ ）。
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