- 单选题
题干：一般资料:求助者，女性，29岁，小学教师，因恋爱问题苦恼前来咨询。案例介绍:求助者是家中的独女，年轻漂亮，谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男友出国留学而分手，求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的男友，已准备暑假结婚，买了房也装修完了。但前男友学成回国，找到了求助者，表示当年年轻不懂事，现在知道了感情是最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话:心理咨询师:你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者:我现在不知道该怎么办，这种事也不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗?心理咨询师:你想怎么办呢?求助者:我不知道，所以来咨询。心理咨询师:那你现在想想可以吗?求助者:我想了，但我想不出来。心理咨询师:那你能说说你都想了什么吗?求助者:我特别喜欢我原来的男朋友，那是我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友的，我想和他结婚，可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男朋友怎么办?他对我确实挺好的，既成熟稳重，又有责任心，他知道了这件事都没有怪我，而且都走到这一步了，怎么办呢?我现在都快烦死了，我是吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干，我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?心理咨询师:你开车到外地，走高速又顺又快，但要交钱；走国道，不交钱，但路不好，有红绿灯，可能堵车，耽误时间。你说你怎么走啊?求助者:我就想快，还不想花钱。心理咨询师:想快还不想花钱，那怎么走啊?求助者:(沉默)…没法走。心理咨询师:没法走，还得出门办事，怎么办?求助者:(沉默)…只能选一个走。心理咨询师:选哪个?求助者:我可能会根据出来办什么事选择。心理咨询师:你想想，你不知道该选哪个人结婚，不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个选择各有利弊，你不是不知道怎样做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗?求助者:好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了?心理咨询师:你觉得呢?求助者:我懂了，我知道该怎么办了……心理咨询师:你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴。
题目：你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，表明心理咨询师要()。 - A 、避免求助者移情
- B 、促成求助者自我改变
- C 、避免求助者阻抗
- D 、促成求助者自我探索
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参考答案【正确答案：D】
心理咨询是助人自助的过程，心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，是促成求助者的自我探索，让求助者自己做出适合自己的选择。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 在咨询开始的前几句话里，求助者的表现说明出现了()。
- A 、依赖
- B 、沉默
- C 、移情
- D 、阻抗
- 2 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师在本次咨询开始阶段所做的是对求助者()。
- A 、指导
- B 、启发
- C 、诱导
- D 、教育
- 3 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师说:“那你能说说你都想了什么吗?”使用的技术是()。
- A 、具体化
- B 、指导
- C 、合理化
- D 、引导
- 4 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师讲高速路的事，表明心理咨询师要()。
- A 、讲题外话
- B 、启发思考
- C 、转移话题
- D 、引导想像
- 5 【多选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师说:“想快还不想花钱，那怎么走啊?”使用的技术是()。
- A 、指导
- B 、内容反应
- C 、面质
- D 、内容表达
- 6 【多选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 在心理咨询师关于利弊的分析中，所使用的技术是()。
- A 、内容表达
- B 、指导
- C 、自我开放
- D 、面质
- 7 【多选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师在最后一段话中所使用的技术是()。
- A 、内容表达
- B 、内容反应
- C 、情感表达
- D 、情感反应
- 8 【单选题】你最后选了谁，告诉我一声好吗? 心理咨询师说“你最后选了谁，告诉我一声好吗?”表明其出现了()错误。
- A 、共情
- B 、理念
- C 、技术
- D 、表达
- 9 【单选题】你最后选了谁同，告诉我一声好吗? 心理咨询师认为恰当的咨询目标是()。
- A 、做出明确选择
- B 、重新寻找男友
- C 、引导道德改变
- D 、解决内心冲突
- 10 【客观案例题】单选：心理咨询师说“你最后选了谁，告诉我一声好吗?”表明其出现了( )错误。
- A 、共情
- B 、理念
- C 、技术
- D 、表达
热门试题换一换
- 面质技术应在()情况下使用。
- 该求助者心理问题的特点包括()。
- 在使用MMPI-2的临床量表时最好用（ ），以避免导致误解、误判、误读。
- 一般资料：求助者，王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。 案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。 下面是心理咨询师与王某的一段咨询谈话。 心理咨询师：你今天来，需要我向你提供什么心理帮助？ 王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。 心理咨询师：谁在议论你呀？ 王某：我们学校的同学和老师。 心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？ 王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。 心理咨询师：你觉得他们议论你什么？ 王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视我，他们的秘密行动快开始了。 心理咨询师：你害怕什么呢？ 王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。 心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？ 王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。 心理咨询师：你是哪个学校的？ 王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。 心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？ 王某：不是学生会吗？ 心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？ 王某：我才不去呢，我没病。 王某听见别人议论自己，最可能的是( )。
- 咨询终结或中断时总结记录的内容一般包括（）
- 具有C类神经症剖面图的患者在临床上所表现的症状特点是()。
- 在MMPI-2测验中,负面治疗量表的高分特征包括()。
- 心理咨询师提问“今天是几号”,是想了解马某的()。
- 求助者在很饿时控制不住地吃了东西而后引吐，这表明其出现了（ ）。
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