- 客观案例题
题干：求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。
题目：多选：可以测验出求助者心理问题诱因的选项有（ ）。 - A 、SCL-90
- B 、CRT
- C 、MMPI
- D 、LES
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参考答案【正确答案：A,C,D】
CRT为联合型瑞文测验，属于智力测验。根据案例描述，求助者不存在智力障碍，故排除B。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】
心理测验:
该求助者的心理行为问题属于()。 - A 、一般心理问题中的焦虑情绪
- B 、严重心理问题
- C 、神经症
- D 、重性精神疾病
- 2 【客观案例题】多选：引发该求助者心理问题的可能原因包括（ ）。
- A 、同学欺负
- B 、缺乏自信
- C 、情绪低落
- D 、父亲严厉
- 3 【客观案例题】多选：该求助者的心理问题（ ）。
- A 、已出现泛化
- B 、未影响社会功能
- C 、未出现泛化
- D 、已影响社会功能
- 4 【客观案例题】多选：该求助者可以选择的心理测验包括（ ）。
- A 、EPQ
- B 、SCL-90
- C 、SAS
- D 、SSRS
- 5 【客观案例题】多选：该求助者的心理问题出现了（ ）。
- A 、社会功能受损
- B 、泛化
- C 、社会功能完好
- D 、强迫症状
- 6 【客观案例题】多选：求助者的主要心理问题是（ ）。
- A 、最让自己痛苦的
- B 、最常引人注目的
- C 、最想解决的
- D 、最让人不安的
- 7 【客观案例题】多选：求助者的心理问题( )。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、未影响社会功能
- D 、影响社会功能
- 8 【客观案例题】多选：求助者的心理问题( )。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完好
- 9 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理问题（ ）。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、社会功能受损
- D 、社会功能完好
- 10 【客观案例题】多选：本案例中求助者的心理问题（ ）。
- A 、已出现了泛化
- B 、还没出现泛化
- C 、影响社会功能
- D 、社会功能完好
热门试题换一换
- 关于不同理论流派的指导方法，下列说法中正确的是( )。
- 该求助者的非理性观念是()。
- 案例四 男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。 自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张。害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年比以前更严重了，才来心理科看病。 了解资料：求助者的家长叙述：自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅。上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，改变家里的境况。 咨询过程：首先经过收集资料。了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况：一方面内心有些自卑、胆怯，怕比不上别人。另一方面又很自负，觉得别人不比他聪明，有时也看不上教得不好的老师，难免对有些老师的态度不够尊敬，但内心也害怕被老师处罚，经过四次咨询，求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。 提问资料六： 咨：你想过没有自己为什么紧张，是怕考试还是怕什么？ 求：我也想过，我平时学习很好，对于考试我不应该害怕，我想主要是怕老师故意为难我，那样，我学得再好也不会及格的。 咨：通过你刚才所说的我明白了，你是怕老师为难你，故意不让你及格，如果不及格就会影响到你毕业分配，而毕业分配对于你又很重要，所以你很紧张，是这样么？ 求：是的。毕业分配到一个好工作对于我非常重要。我家里很穷，我希望工作以后能改善家里的境况 咨：这一点我能理解。 远期疗效评估中常用的回访方式包括（ ）。
- 心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的()。
- MMPI及MMPI-2两点编码就是()。
- 针对本案例,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述修通阶段的常用技术。
- 请依据以上案例，回答以下问题： 试述认知曲解的常见类型。
- 单选：本案例的临床表现属于（ ）。
- 单选：按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是( )。
- 多选：“你是没有努力还是?”采用的提问方式是（ ）。
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