- 多选题在量表的评定中,常见的误差主要包括有()。
- A 、宽容误差
- B 、趋中误差
- C 、“光环”效应
- D 、逻辑误差

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【正确答案:A,B,C,D】
常见的评定误差有:严格误差、宽容误差、趋中误差、逻辑误差、“光环”效应以及期待效应。

- 1 【多选题】BPRS的评分主要根据包括( )。
- A 、病人自己的口头叙述
- B 、对病人的观察
- C 、与家属的访谈
- D 、与同事的访谈
- 2 【多选题】在量表的评定中,常见的误差主要包括( )。
- A 、宽容误差
- B 、趋中误差
- C 、“光环”效应
- D 、期待效应
- 3 【多选题】下列方法中可减少评定误差的有( )。
- A 、选择合适的量表
- B 、制订工作用标准
- C 、提高评定者的动机
- D 、评定等级的划分越细越好
- 4 【单选题】韦氏智力量表的分量表主要包括()。
- A 、言语量表和操作量表
- B 、城市量表和农村量表
- C 、成人量表和儿童量表
- D 、个体量表和团体量表
- 5 【多选题】韦氏智力量表的缺点主要包括()。
- A 、三个独立本的衔接欠佳
- B 、测验的起点偏难
- C 、测验程序复杂、费时
- D 、分测验项目的数量不均衡
- 6 【多选题】社会支持量表的统计指标主要包括()。
- A 、客观支持分
- B 、主观支持分
- C 、总分
- D 、对支持的利用度
- 7 【多选题】下列方法中可减少评定误差的是()。
- A 、选择合适的量表
- B 、评定等级的划分越细越好
- C 、提高评定者的动机
- D 、制订工作用标准
- 8 【多选题】在量表的评定中,常见的误差主要包括有()。
- A 、宽容误差
- B 、趋中误差
- C 、“光环”效应
- D 、逻辑误差
- 9 【多选题】下列方法中可减少评定误差的是()。
- A 、选择合适的量表
- B 、评定等级的划分越细越好
- C 、提高评定者的动机
- D 、制订工作用标准
- 10 【多选题】对求助者的表现评定正确的包括( )。
- A 、生活兴趣缺失
- B 、自我评价降低
- C 、社交功能降低
- D 、自杀观念明显
热门试题换一换
- 在了解该求助者的基本信息后,下一步最合适的做法是()。
- 关于阳性强化法,下述说法正确的包括()。
- 对该求助者最可能的初步诊断是()。
- 在摄入性谈话中,要避免什么样的提问失误?
- 案例四男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张。害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,晚上睡不着,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院检查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年比以前更严重了,才来心理科看病。了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村,家境贫寒,为了让自己上大学,姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑,同学起外号叫小泥鳅。上了大学后,拼命学习,立志要毕业后找到一个好工作,改变家里的境况。咨询过程:首先经过收集资料。了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有些自卑、胆怯,怕比不上别人。另一方面又很自负,觉得别人不比他聪明,有时也看不上教得不好的老师,难免对有些老师的态度不够尊敬,但内心也害怕被老师处罚,经过四次咨询,求助者认知上有了改变,症状有了明显改善,顺利通过了考试。提问资料十:求助者询问同学后得知,所以这样叫他只是因为他长得黑,而不是指他的为人。当他明白这个原因后,再听到有人这样叫他,也没有觉得不舒服。通过这几次咨询,求助者与心理咨询师在开始所制定的咨询目标都已经达到了,心理咨询师对咨询结果进行了评估。心理咨询师首先让求助者做了四个心理测验,结果如下:SDS总分38标准分47,SAS总分37标准分46,EPQ,E:3 P:9 N:6 L:8,SCL-90,焦虑2.0抑郁1.8敌对1.8恐怖1.7偏执1.6躯体化1.6人际关系1.9精神病性1.4对此测验结果上级心理咨询师解释说,求助者焦虑、抑郁情绪得到缓解,人际关系得到了改善。评估项目区分度的常用方法有( )。
- 一般资料:求助者,男性,26岁,硕士研究生。 求助者主述:近一年来焦虑,紧张,注意力不集中,情绪低落,伴失眠。咨询师的观察与了解:求助者母亲介绍:求助者从小家庭环境优越,家庭教育严格,是独生子。由奶奶带大,奶奶对其身体健康状态非常重视。性格内向,有些胆小怕事。学习成绩优良,人际关系尚可,没有遇到过什么挫折,做事追求完美,因掉头发问题而困扰。心理咨询师观察到:求助者神情焦虑、不安,很局促,情绪低落,但思路清晰,有礼貌。 下面是心理咨询师与求助者的部分咨询谈话: 心理咨询师:你目前的心理问题是什么呢? 求助者:一年前,谈了2年的女朋友因为出国和我分手了,失恋的痛苦还没有过去,我又在学校组织的篮球赛中摔骨折了。眼看快要毕业了,我的论文还没有写完,心里非常着急。不知什么原因,突然耳朵听不见了,被医院诊断为突发性耳聋,只能每天到医院治疗。本来时间就紧,还要做治疗,我体会到了“人要倒霉,喝凉水都塞牙”。更为倒霉的是我最近经常掉头发,天哪!我这是怎么了?耳聋、掉头发的事扰得我快要发疯了,什么都干不下去,根本没法写论文,白天没法做实验,晚上没法睡觉,经常失眠,一天只能睡两三个小时。还有几个月就要论文答辩了,我感到毕业的希望很渺茫,哪还有什么心思找工作啊。 心理咨询师:你失恋了,摔骨折了,耳聋还掉头发,我也为你的遭遇难受,你目前的情绪是怎样的呢? 求助者:就是烦,特别的烦,整天忧心忡忡,不知还会发生什么倒霉的事,为此茶饭不思。每天都很紧张,但什么都没有干成,情绪很不好。 心理咨询师:你的亲朋好友都为你做了些什么? 求助者:导师、家长,还有同学们倒是很关心我,都在帮我,但我的问题他们很难能帮上忙,谁也不能帮我写论文吧? 心理咨询师:你现在最想解决什么心理问题? 求助者:我就想赶快治好病,赶紧写完论文,争取按期毕业。 心理测验结果: SAS:70(标准分) EPQ: 粗分 T分 P 8 40 E 7 35 N 20 70 L 6 40 SCL-90: 请依据以上案例,回答以下问题: 如进行远期疗效评估,请说出其步骤和主要内容。
- 精神病性症状的主要表现包括()。
- 本案例中心理咨询师用到的影响性技术包括( )。
- 单选:实施系统脱敏训练时,进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于( )。
- 多选:对该求助者作出明确诊断,还需要了解的资料包括( )。

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