- 问题求解张老师到一所中学进行招生咨询，上午接到了45名同学的咨询，其中的9位同学下午又咨询了张老师，占张老师下午咨询学生的10%，一天中向张老师咨询的学生人数为（）人。
- A 、81
- B 、90
- C 、115
- D 、126
- E 、135
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参考答案【正确答案：D】
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您可能感兴趣的试题- 1 【逻辑推理】 化学课上，张老师演示了两个同时进行得教学实验：一个实验是
加热后
缓慢产生：另一个实验
加热后迅速撒入少量
，这时立即有大量的
产生。张老师由此指出：
是
快速产生的原因。 以下哪项与张老师得出结论的方法类似？（） - A 、同一品牌的化妆品价格越高卖得越火。由此可见，消费者喜欢价格高的化妆品
- B 、居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射线强度比同等数量的沥青矿物质中放射性强度低数倍。她据此推断，沥青矿物中还存在其它放射性更强的元素
- C 、统计分析发现，30岁-60岁之间，年纪越大胆子越小，有理由相信：岁月是勇敢的腐蚀剂
- D 、将闹钟放在玻璃罩里，使它打铃，可以听到铃声；然后把玻璃罩里得空气抽空，再使闹钟打铃，就听不到铃声了。由此可见，空气是声音得传播介质
- E 、人们通过对绿藻、蓝藻、红藻的大量观察，发现结构简单、无根叶是植物的主要特征
- 2 【逻辑推理】化学课上，张老师演示了两个同时进行得教学实验：一个实验是
加热后
缓慢产生：另一个实验
加热后迅速撒入少量
，这时立即有大量的
产生。张老师由此指出：
是
快速产生的原因。 以下哪项与张老师得出结论的方法类似（）。 - A 、同一品牌的化妆品价格越高卖得越火。由此可见，消费者喜欢价格高的化妆品
- B 、居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射线强度比同等数量的沥青矿物质中放射性强度低数倍。她据此推断，沥青矿物中还存在其它放射性更强的元素
- C 、统计分析发现，30岁-60岁之间，年纪越大胆子越小，有理由相信：岁月是勇敢的腐蚀剂
- D 、将闹钟放在玻璃罩里，使它打铃，可以听到铃声；然后把玻璃罩里得空气抽空，再使闹钟打铃，就听不到铃声了。由此可见，空气是声音得传播介质
- E 、人们通过对绿藻、蓝藻、红藻的大量观察，发现结构简单、无根叶是植物的主要特征
- 3 【逻辑推理】军训的最后一天，一班学生进行实弹射击。几位教官讨论一班的射击成绩。张教官说：“这次军训时间太短，这个班没有人的射击成绩会是优秀。”孙教官说：“不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。”周教官说：“我看班长或体育委员能打出优秀成绩。” 结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真（）。
- A 、全班所有人的射击成绩都不是优秀
- B 、班里有人的射击成绩是优秀
- C 、班长的射击成绩是优秀
- D 、体育委员的射击成绩不是优秀
- E 、全班所有人的射击成绩都是优秀
- 4 【逻辑推理】张老师说：这次摸底考试，我们班的学生全都通过了，所以，没有通过的都不是我们班的学生。 以下哪项和以上推理最为相似（）。
- A 、所有摸底考试通过的学生都好好复习了，所以好好复习的学生都通过了
- B 、所有摸底考试没有通过的学生都没有好好复习，所以没有好好复习的学生都没有通过
- C 、所有参加摸底考试的学生都经过了认真准备，所以没有参加摸底考试的学生都没有认真准备
- D 、英雄都是经得起考验的，所以经不起考验的就不是英雄
- E 、有的学生虽然没有好好复习，但是也通过了摸底考试
- 5 【逻辑推理】某大学顾老师在回答有关招生问题时强调：“我们学校招收一部分免费师范生，也招收一部分一般师范生。一般师范生不同于免费师范生，没有免费师范生毕业时可以留在大城市工作，而一般师范生毕业时都可以选择留在大城市工作，任何非免费师范生毕业时都需要自谋职业，没有免费师范生毕业时需要自谋职业。” 根据顾老师的陈述，可以得出以下哪项（）。
- A 、该校需要自谋职业的大学生都可以选择留在大城市工作
- B 、不是一般师范生的该校大学生都是免费师范生
- C 、该校需要自谋职业的大学生都是一般师范生
- D 、该校所有一般师范生都需要自谋职业
- E 、该校可以选择留在大城市工作的唯一一类毕业生是一般师范生
- 6 【逻辑推理】红星中学的四位老师在高考前对某理科毕业班学生的前景进行推测，他们特别关注班里的两个尖子生。张老师说：“如果余涌能考上清华，那么方宁也能考上清华。”李老师说：“依我看这个班没人能考上清华。”王老师说：“不管方宁能否考上清华，余涌考不上清华。”赵老师说：“我看方宁考不上清华，但余涌能考上清华。”高考的结果证明，四位老师中只有一人的推测成立。 如果上述断定是真的，则以下哪项也一定是真的（）。
- A 、李老师的推测成立
- B 、王老师的推测成立
- C 、赵老师的推测成立
- D 、如果方宁考不上清华大学，则张老师的推测成立
- E 、如果方宁考上了清华大学，则张老师的推测成立
- 7 【逻辑推理】化学课上，张老师演示了两个同时进行的教学实验：一个实验是
加热后，有
缓慢产生；另一个实验是
，加热后迅速撒入少量
，这时立即有大量的
产生。张老师由此指出：
快速产生的原因。 以下哪项与张老师得出结论的方法类似（）。 - A 、同一品牌的化妆品价格越高卖得越火。由此可见，消费者喜欢价格高的化妆品
- B 、居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射性强度比同等数量的沥青矿物中放射性强度低数倍。她据此推断，沥青矿物中还存在其他放射性更强的元素
- C 、统计分析发现，30岁至60岁之间，年纪越大胆子越小。有理由相信：岁月是勇敢的腐蚀剂
- D 、将闹钟放在玻璃罩里，使它打铃，可以听到铃声；然后把玻璃罩里的空气抽空，再使闹钟打铃，就听不到铃声了。由此可见，空气是声音传播的介质
- E 、人们通过对绿藻、蓝藻、红藻的大量观察，发现结构简单、无根叶是藻类植物的主要特征
- 8 【问题求解】张老师到一所中学进行招生咨询，上午接受了45名同学的咨询，其中的9名同学下午又咨询了张老师，占张老师下午咨询学生的10%。一天中向张老师咨询的学生人数为（）。
- A 、81
- B 、90
- C 、115
- D 、126
- E 、135
- 9 【问题求解】分配5名老师到三所学校任教，则每校至少分配一名老师的概率为（）。
- A 、
- B 、
- C 、
- D 、
- E 、
- 10 【逻辑推理】某大学顾老师在回答有关招生问题时强调：“我们学校招收一部分免费师范生，也招收一部分一般师范生。一般师范生不同于免费师范生，没有免费师范生毕业时可以留在大城市工作，而一般师范生毕业时都可以选择留在大城市工作，任何非免费师范生毕业时都需要自谋职业，没有免费师范生毕业时需要自谋职业。” 根据顾老师的陈述，可以得出以下哪项（）。
- A 、该校需要自谋职业的大学生都可以选择留在大城市工作
- B 、该校可以选择留在大城市工作的唯一一类毕业生是一般师范生
- C 、不是一般师范生的该校大学生都是免费师范生
- D 、该校所有一般师范生都需要自谋职业
- E 、该校需要自谋职业的大学生都是一般师范生
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- 研究发现，婴儿出生几个小时后，可以从其他的影像中分辨出人的脸形来。因为婴儿盯着画有人脸的画的时间，要比他们盯着无表情的椭圆形的画的时间要长。以下哪项陈述最有助于解释上面所描述的婴儿的能力（）。
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- 已知a+b+c=0，abc =8，则的值（）。
- 0.（2）m\n\n论证关系分析\n论证一：对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳→放弃学习\n①放弃学习的原因有许多，比如学生的负担过重、长时间的沉重负担使学生对自己失去信心等。\n②学生对阅读不感兴趣不必然导致学生会放弃学习。有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。\n论证二：录制教材在教育关键阶段提供重要补充→有利于提高阅读能力\n录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。\n论证三：由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高→听录制教材让学生更乐意阅读学习\n家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽然能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，自身并不乐意学习，所以也推不出听录制教材更乐意学习。\n论证四：很多研究证实了学生听朗读教材的作用→教育机构应鼓励学校购买、应用于小学\n①促使学校购买录制教材，除了研究结果以外还需考虑其他因素，比如家长经济上能否承受、是不是所有学生都需要等。\n②很多研究证实了朗读教材的作用，并不能表明其适用于小学，有可能是对于中学更有作用。\n参考范文：\n\n\t学校应该买录制的教材吗？\n\n 上述材料通过系列论证，得出“教育机构应该投资录制的教材，因为听录制教材可以使小学生更渴望学习和阅读”。该论证过程是值得推敲的，现分析如下：\n “对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳”不必然导致“放弃学习”。学生对阅读不感兴趣，有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。\n “录制教材在教育关键阶段提供重要补充”不一定“有利于提高阅读能力”。录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。\n “家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高”不代表“听录制教材让学生更乐意阅读学习”。家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，所以也推不出听录制教材更乐意学习。\n “很多研究证实了学生听朗读教材的作用”未必能得出“教育机构应鼓励学校购买、应用于小学”的结论。促使学校购买录制教材，除了研究结果，还需考虑如使用录制教材的课堂学习效果及是否适用于所有学生等。\n 总之，上述论证不能使人信服，为了更好地评价论证，还需要提供更多的论据，对其加以证明。","分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）\n 以下材料来自一位教育专家的一封信：\n 小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对阅读不感兴趣的学生，仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习。但录制在磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充，教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。\n 很多研究证实了让学生听朗读的教材的作用。甚至还有证据表明，那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此，听录制教材会让学生更乐意阅读和学习。所以，教育机构应该鼓励学校购买录制的教材，并把它们用于小学教育。"]">["直线l：2mx -y-8m -3 =0和圆相交.（1）m>0.（2）m\n\n论证关系分析\n论证一：对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳→放弃学习\n①放弃学习的原因有许多，比如学生的负担过重、长时间的沉重负担使学生对自己失去信心等。\n②学生对阅读不感兴趣不必然导致学生会放弃学习。有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。\n论证二：录制教材在教育关键阶段提供重要补充→有利于提高阅读能力\n录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。\n论证三：由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高→听录制教材让学生更乐意阅读学习\n家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽然能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，自身并不乐意学习，所以也推不出听录制教材更乐意学习。\n论证四：很多研究证实了学生听朗读教材的作用→教育机构应鼓励学校购买、应用于小学\n①促使学校购买录制教材，除了研究结果以外还需考虑其他因素，比如家长经济上能否承受、是不是所有学生都需要等。\n②很多研究证实了朗读教材的作用，并不能表明其适用于小学，有可能是对于中学更有作用。\n参考范文：\n\n\t学校应该买录制的教材吗？\n\n 上述材料通过系列论证，得出“教育机构应该投资录制的教材，因为听录制教材可以使小学生更渴望学习和阅读”。该论证过程是值得推敲的，现分析如下：\n “对阅读不感兴趣的学生阅读能力欠佳”不必然导致“放弃学习”。学生对阅读不感兴趣，有可能导致学生对于像语文、英语这类阅读量较大的学科失去兴趣，出现偏科等情况。如果学生在数学、物理等方面具有浓厚的兴趣，那么他可能不会放弃学习。\n “录制教材在教育关键阶段提供重要补充”不一定“有利于提高阅读能力”。录制教材提供的补充可能会使学生在知识的理解上更加深刻和全面，但对知识的掌握程度高并不能代表阅读能力就会相应提升。例如，学生在阅读过程中遇到了一个不懂的知识，然后通过录制教材得以了解，问题虽然解决了，但对阅读能力本身并无影响。\n “家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高”不代表“听录制教材让学生更乐意阅读学习”。家长为学生朗读可能是面对面地读，所以，听录制教材不一定有同样的效果。听家长朗读的学生，虽能力容易提高，但这可能出于对家长的畏惧，所以也推不出听录制教材更乐意学习。\n “很多研究证实了学生听朗读教材的作用”未必能得出“教育机构应鼓励学校购买、应用于小学”的结论。促使学校购买录制教材，除了研究结果，还需考虑如使用录制教材的课堂学习效果及是否适用于所有学生等。\n 总之，上述论证不能使人信服，为了更好地评价论证，还需要提供更多的论据，对其加以证明。","分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。）\n 以下材料来自一位教育专家的一封信：\n 小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对阅读不感兴趣的学生，仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习。但录制在磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充，教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。\n 很多研究证实了让学生听朗读的教材的作用。甚至还有证据表明，那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此，听录制教材会让学生更乐意阅读和学习。所以，教育机构应该鼓励学校购买录制的教材，并把它们用于小学教育。"]
- What is most unusual about American society?
- The sentence “Once the situation is behind us, so are the promises” implies that_____.
- From paragraph 4 we can infer that_____.
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