- 多选题
题干：一般资料:求助者，男性，24岁，某高校在读研究生。案例介绍:求助者毕业于某名牌大学，上学期间一直追求一位女同学，毕业前夕与其建立了恋爱关系。求助者去年毕业后考上研究生，女友回到南方的家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾对家人表示不读研究生了，也到女友的城市工作。其父母和女友反复劝说，求助者很无奈地开始了研究生生活。开始阶段两人电话、短信不断，联系频繁。后来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄去看女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉得女友要变心了，更加想到女友身边，向父母提出退学，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，到自己所在的城市来，女友最终也没有同意。求助者觉得女友不爱自己了，每日不断给女友打电话、发短信，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠。没有心思上课，经常借故缺课，老乡间的聚会也推掉了。期末有的科目考试不及格，借口学习忙春节也不回家。在老师的建议下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者的父母是高级知识分子，从小对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但个性懦弱。
题目：在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括()。 - A 、简便的
- B 、心理学的
- C 、易行的
- D 、可评估的
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参考答案【正确答案：B,D】
一个有效的咨询目标应包含的七个特征：属于心理学性质，积极的，具体或量化的，可行的，可以评估的，双方可以接受的，多层次统一的。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】与求助者商定咨询目标时可不考虑的是()。
- A 、简单易行
- B 、积极可评估
- C 、具体量化
- D 、多层次统一
- 2 【多选题】与该求助者商定的咨询目标应该()。
- A 、具体且可行
- B 、根据心理咨询师的要求
- C 、心理学性质
- D 、多层次统一
- 3 【单选题】与求助者制定咨询目标时可不考虑的特征是()。
- A 、具体量化
- B 、积极可评估
- C 、简单易行
- D 、多层次统一
- 4 【简答题】心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征?
- 5 【多选题】与求助者商定咨询目标时,应当()。
- A 、找出求助者的主要问题
- B 、确定从哪个问题入手
- C 、以咨询师的目标为主
- D 、双方商定咨询目标
- 6 【客观案例题】与求助者商定咨询目标时,可不考虑的是()。
- A 、简单、易行
- B 、积极、可评估
- C 、具体、量化
- D 、多层次统一
- 7 【客观案例题】与该求助者商定咨询目标时,可不必考虑是否()。
- A 、具体、量化
- B 、积极、可评估
- C 、简单、易行
- D 、多层次统一
- 8 【简答题】心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征?
- 9 【多选题】对该求助者可考虑的咨询目标包括（ ）。
- A 、改善情绪症状
- B 、改变行为模式
- C 、改善躯体症状
- D 、促进心理健康
- 10 【简答题】在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时，要注意些什么？
热门试题换一换
- 该求助者产生心理问题的原因包括()。
- 设身处地地理解的具体技术是（）
- CRT既可个别施测,也可团体施测,其中个别施测的适宜人群为()。
- “您能具体说说是什么原因导致您产生这样的情况吗？”心理咨询师所使用的提问方式与技术包括（ ）。
- “从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。”咨询师所使用的技术包括（ ）。
- 从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括（ ）。
- 在本案例中，求助者所体验到的压力是（ ）。
- 对于社会支持评定量表（SSRS），正确表述是（ ）。
- 多选：本案例恰当的近期咨询目标包括( )。
- 多选：心理咨询师在使用合理情绪疗法时所扮演的角色是（ ）。
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