- 多选题
题干:案例一(2004年12月二级真题)张某,男性,19岁,高中文化。自我陈述:因反复做事,犹豫不决,自知不必想或不必做的事仍要想、要做,为之痛苦紧张3年。求助者15岁开始遗精,由偶然渐至频繁,多达每日数次,有时手淫。对此事不敢声张,暗中自责。16岁考入高中,因学习日渐紧张,对担任学生干部社会活动多,影响学习有顾虑,老师提出优秀学生干部考大学时可降低一档(4分)录取分数线,求助者常为此十分矛盾,既怕耽误前程,又怕辜负老师,冥思苦想,难以决断,辗转不眠。每每下定决心,但又次次动摇,很难完成一件事情,无休无止,脑袋发胀,心情烦躁,全身倦怠,学习成绩下降。自感问题严重,于是强迫自己学习,制定学习方案,但经常是手捧书本,思想却云游四方。自称是“该记的记不住,该忘的忘不掉”。最近半年很担心自己的身体健康,心情烦闷,感到自己不如别人,做事更加小心与缓慢。做事反复多次,同一个问题总要去想。为此而来咨询。了解资料:家住农村,兄妹4人,排行老大,在乡下念完小学、初中,从小懂事守规矩,做事特别认真,成绩优良,一直当学生干部。家人反映做事很慢,考虑过多,某日与家人去邮局取钱,15元钱一目了然,可病人反复数了几次。一次在上体育课时不小心碰坏了一块预制板,患者耿耿于怀,整天想这一件事情,难以安静下来。对自己信心不足。
题目:根据上述所了解的情况,回答下列问题:在咨询过程中,心理咨询师可运用的心理咨询技术是()。 - A 、认知技术
- B 、行为技术
- C 、集体咨询技术
- D 、精神分析技术
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参考答案
【正确答案:A,B,D】
对于本案例的求助者,可以应用认知技术改变求助者的不合理的认知,可以运用放松训练等行为疗法,改善求助者的情绪,还可以使用精神分析技术分析求助者的潜意识动机。
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- A 、消除焦虑抑郁症状
- B 、消除强迫症状
- C 、完善发展其良好的人格
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- A 、改变求助者性格
- B 、改变求助者焦虑、抑郁等症状
- C 、改变求助者的强迫症状
- D 、改变求助者的学习压力
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- A 、强迫观念或冲动源于患者自我违反其意愿
- B 、强迫观念或冲动源于外部事件,患者不违反其意愿
- C 、自我强迫及自我反强迫同时存在,它们之间的冲突使患者痛苦和焦虑
- D 、患者认识到强迫症状是异常的,但无法摆脱
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