- 简答题
题干:求助者,女性,汉族,22岁,未婚,大学三年级学生。求助者自述:考入大学后,起初学习生活还比较适应,只是朋友较少,与人交往不多。一年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵,虽然事情已经过去,但却总想着这件事,感觉那位同学总跟自己过不去。为此,爱胡思乱想,尽量避免与人接触,逐渐失眠多梦,白天感到疲劳,头晕,没有精神,食欲较差,注意力不集中,记忆力减退,学习成绩明显下降。想尽快地摆脱这种现状,但就是摆脱不了,很痛苦,曾向父母和个别朋友诉说,并去校医院看医生,未见明显地改变。情绪变得急躁,精神总是感到紧张,常常因很小的事情就发脾气。后到心理门诊寻求帮助,迫切地要求能够解决问题。咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼身体健康,未患过严重的疾病,家庭中未发生过重大的变故。家中经济条件较为优越。由于是独女,很受父母宠爱,同时管教也很严厉,养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向,不善言谈,喜欢安静,很少与同伴玩耍。从小学到中学,学习成绩一直名列前茅。
题目:请对该求助者的临床表现进行量化评定。

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按照神经症临床评定方法对该求助者的临床表现进行的量化评定:
(1)病程:1年以上,评为3分。
(2)精神痛苦程度:自己摆脱不了,需借助别人的帮助才能摆脱,评为2分。
(3)社会功能:学习效率显著地下降,回避社交场合,评为2分。
总分为7分,神经症的诊断成立,精神痛苦程度和社会功能改变超过3个月。

- 1 【简答题】对求助者的临床资料进行整理与评估。
- 2 【单选题】某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
根据该求助者的效度量表分数,可以判断该测图( )。 - A 、有效
- B 、无效
- C 、无法判断
- D 、尚需结合临床量表
- 3 【单选题】某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
使用MMPI标准T分形成初步印象时,心理咨询员应当主要参照( )。 - A 、原始分数
- B 、K校正分数
- C 、非K校正分数
- D 、平均数及标准差分数
- 4 【单选题】某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
根据上图可以判断该求助者的人格( )。 - A 、十分外向
- B 、十分内向
- C 、较为内向
- D 、较为外向
- 5 【单选题】某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
使用K校正分数的原理是( )。 - A 、假设临床量表分数受到受测者防御倾向的影响
- B 、描述受测者在10个测量表上的偏差分数
- C 、所有临床量表分数都同样受到受测者测验态度同样程度的歪曲
- D 、使临床量表标准T分数的计算更严格
- 6 【单选题】某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
若该受测者使用的MMPI测验为567题的版本,那么由未答题数目或“?”量表来判断问卷有效性的标准应为( )。 - A 、大于30题
- B 、小于30题
- C 、大于26题
- D 、小于26题
- 7 【简答题】请对该求助者的临床表现进行量化评定。
- 8 【简答题】请对该求助者的临床表现进行量化评定。
- 9 【简答题】请对该求助者的临床表现进行量化评定。
- 10 【多选题】该求助者临床表现的特点包括( )。
- A 、自知力完整
- B 、求助动机强烈
- C 、特异行为表现
- D 、社会功能丧失