- 单选题
题干:一般资料:求助者,男性,18岁,高中三年级学生。案例介绍:半年前的一天,求助者乘公交车回家,人多拥挤,碰了一位女孩,并踩了她的脚,女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此,只要见到异性,就很紧张、慌乱,此后上课时注意力无法集中,无法安心学习。后来发展到与同桌、与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的,但就是控制不住。从此,很少参加集体活动,与同学越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独,情绪很不稳定,学习成绩明显下降,无法坚持正常学习。与家人交往尚正常,但言语较少。心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小腼腆,家中来客人经常避而不见。不太与人交往,伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐,有礼貌,表情不自然,情绪较低落,不敢与心理咨询师目光接触。
题目: 该求助者()。 - A 、植物神经功能正常
- B 、不回避社交活动
- C 、社会功能明显受损
- D 、感到生活无意义

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【正确答案:C】
“很少参加集体活动,与同学越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独,情绪很不稳定,学习成绩明显下降,无法坚持正常学习。”表明求助者出现的社会功能受损严重。

- 1 【单选题】
从求助者的就诊方式看,求助者的自知力是()。 - A 、完整
- B 、大部分存在
- C 、小部分存在
- D 、无自知力
- 2 【多选题】 该求助者的求助动机不包括()。
- A 、请心理咨询师替他选择女友
- B 、请心理咨询师能给予他指导
- C 、请心理咨询师帮助判断病情
- D 、请心理咨询师协助自己成长
- 3 【多选题】该求助者的求助行为表现出()。
- A 、自知力完整
- B 、主动性
- C 、自知力缺失
- D 、被动性
- 4 【多选题】下面是某求助者的MMPI的测验结果:
该求助者的得分超过中国常模标准的临床量表包括( )。
- A 、诈病量表
- B 、抑郁量表
- C 、妄想狂量表
- D 、精神衰弱量表
- 5 【单选题】 该求助者()。
- A 、无判断力
- B 、社会功能中度损害
- C 、无自知力
- D 、社会功能严重损害
- 6 【多选题】对该求助者的心理咨询,重点可放在帮助求助者()。
- A 、解决失眠
- B 、学会转移
- C 、宣泄情绪
- D 、接纳现实
- 7 【多选题】尊重求助者,意味着对求助者()
- A 、有选择性的接纳
- B 、充分的信任
- C 、一视同仁
- D 、以礼相待
- 8 【多选题】尊重求助者,意味着对求助者()。
- A 、有选择性的接纳
- B 、充分的信任
- C 、一视同仁
- D 、以礼相待
- 9 【客观案例题】该求助者的求助行为表现为()。
- A 、主动求助
- B 、被动求助
- C 、家人强迫
- D 、医生转介
- 10 【多选题】求助者的主要问题指的是求助者( )。
- A 、最关心的问题
- B 、最困扰的问题
- C 、最迫切需要解决的问题
- D 、最先提出的问题
热门试题换一换
- 该求助者社会功能的损伤程度可能是()。
- 厌恶疗法的基本步骤包括()。
- 你就可以不用辛苦地背诵单词了,就可以舒服地待在里面,是这样吗? 求助者:我好像有些明白了…… 心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍?”采用的提问方式是()。
- 案例七 一般资料:求助者,女性,33岁,机关公务员。 案例介绍:求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤,面部毁容。从此不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惧,出现惊慌、心跳加快,呼吸急促,四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是摆脱不了恐惧,因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想,心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。 心理咨询师让求助者进入厨房,其立刻出现恐惧反应,反应非常强烈,要求停止治疗,但心理咨询师坚决不允许,求助者在厨房内痛苦不已,但症状逐渐减弱,见此心理咨询师方允许求助者出来,求助者如释重负。隔日又进行了一次,求助者反应明显减弱。第3次治疗后,求助者进入厨房后没有明显恐惧反应,治疗获得成功。对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下: 该求助者的编码类型属于( )。
- 对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下:心理咨询师让求助者进入厨房治疗,说明其理解冲击治疗的刺激是()。
- 对于该求助者的诊断,需要把握该求助者的()。
- 对求助者个人成长史资料的整理不包括()。
- 在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中,错误的是()。

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