- 多选题
题干：一般资料:求助者，女性，42岁，自由职业者。案例介绍:求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。求助者:我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!心理咨询师:世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。求助者:我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢?心理咨询师:您小时候，妈妈说的话您都听吗?求助者:有时候听，有时候不听。心理咨询师:这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者:那我所做的努力不就白费了吗?心理咨询师:问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，学不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐，您的烦恼就来自于此。求助者:如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗?我感到很着急，为她担心。
题目：心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。 - A 、与不合理信念辩论
- B 、家庭作业
- C 、合理情绪想象技术
- D 、积极关注
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参考答案【正确答案：A,B,C】
修通阶段的主要技术有与不合理信念辩论、合理情绪想象技术、家庭作业以及其他方法。积极关注是建立良好咨询关系的方法之一。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】 心理咨询师:难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表()。
- A 、诱发事件
- B 、理性信念
- C 、不良情绪
- D 、行为结果
- 2 【单选题】心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 根据ABC理论，本案例中的A是()。
- A 、自己很生气
- B 、大女儿很听话
- C 、自己很着急
- D 、小女儿不学琴
- 3 【单选题】 心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… “我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢?”反映了该求助者的()。
- A 、伤心的态度
- B 、过分概括
- C 、绝对化要求
- D 、糟糕至极
- 4 【单选题】 心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 本案例咨询谈话的最后两句，属于()。
- A 、亚里士多德诡辩术
- B 、产婆术辩论法
- C 、合理情绪想象技术
- D 、合理分析报告
- 5 【单选题】心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。
- A 、自我关怀
- B 、自我指导
- C 、自我批评
- D 、自我接受
- 6 【单选题】心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴， 不也过得很好吗? 求助者:哦…… 根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。
- A 、挫折和遭遇
- B 、歪曲的认知
- C 、评价性观念
- D 、不合理信念
- 7 【单选题】心理咨询师:难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴，不也过得很好吗? 求助者:哦…… 在人际关系中，反黄金规则正确的表述是()。
- A 、我对别人怎样，别人必须对我怎样
- B 、像你希望别人如何对待你那样去对待别人
- C 、别人必须喜欢我，接受我
- D 、相逢何必曾相识
- 8 【客观案例题】多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ ）。
- A 、自我开放技术
- B 、具体化技术
- C 、情感表达技术
- D 、面质技术
- 9 【客观案例题】多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。
- A 、自我开放
- B 、具体化
- C 、面质技术
- D 、指导技术
- 10 【客观案例题】多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（）。
- A 、自我开放
- B 、对峙技术
- C 、具体化技术
- D 、参与性概述
