- 单选题
题干：案例九一般资料:求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师。案例介绍:求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是当地午休时间,师生们没在教学楼内,因此幸免于难。求助者从小胆小,这次地震使其非常恐惧,地震后不敢到房子里去,连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学,必须要给学生上课,求助者多次请假,明明知道现在即使有余震,也不会造成重大伤害了,但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦,强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显,于是决定采用冲击疗法治疗,并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室,与学校活动板房大致相同,心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室,立即惊叫起来,呼吸急促,四肢颤抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治疗,心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻,情绪有所缓解,呼吸逐渐平稳,结束治疗。两天后又进行同样治疗一次,最终治疗获得成功。
题目： 冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现()。 - A 、如释重负
- B 、回避行为
- C 、情绪逆转
- D 、恐惧消失
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参考答案【正确答案：C】
冲击疗法中的情绪反应要求超过求助者以往任何一次焦虑紧张的程度，力求达到极限，其生理反应要求出现明显的植物神经功能变化。极限，以情绪的逆转为其标志。
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- A 、紧张害怕
- B 、情绪逆转
- C 、逃避行为
- D 、如释重负
- 2 【单选题】在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是()。
- A 、同意
- B 、拒绝或漠视
- C 、反对
- D 、视情况而定
- 3 【单选题】 在实施冲击治疗时,遇求助者要求停止,心理咨询师通常的做法是()。
- A 、尽快同意
- B 、视情况而定
- C 、坚决反对
- D 、拒绝或漠视
- 4 【单选题】 冲击疗法中的所谓极限的标志是()。
- A 、紧张害怕
- B 、情绪逆转
- C 、逃避行为
- D 、如释重负
- 5 【单选题】实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）
- A 、求助者气促、出汗
- B 、求助者受不了
- C 、家属不忍心看
- D 、冲击过后情绪逆转
- 6 【单选题】想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是()。
- A 、可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为
- B 、让求助者暴露在现实的恐惧之中
- C 、治疗时对产生焦虑情境的性质无限制
- D 、不必预先学习放松技术
- 7 【单选题】实施冲击疗法,每次的极限水平的标志是()。
- A 、求助者气促、出汗
- B 、求助者受不了
- C 、家属不忍心看
- D 、情绪逆转
- 8 【单选题】实施冲击治疗中，当求助者出现强烈的情绪反应时，咨询师恰当的做法是（ ）。
- A 、适当劝慰疏导
- B 、不给任何强化
- C 、给予充分同情
- D 、停止冲击治疗
- 9 【客观案例题】单选：冲击疗法中的所谓极限的标志是( )。
- A 、紧张害怕
- B 、情绪逆转
- C 、逃避行为
- D 、如释重负
- 10 【客观案例题】单选：在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是( )。
- A 、同意
- B 、拒绝或漠视
- C 、反对
- D 、视情况而定
热门试题换一换
- 本段咨询中，心理咨询师所做的工作是()。
- “我的女儿很好，但她就是不听我的话”反映的是( )。
- 心理咨询师与求助者的关系是( )。
- 该求助者心理问题的特点包括()。
- 与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容
- 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。 案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？ 求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。 心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？ 求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？ 心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？ 求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。 心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？ 求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。 心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。 求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。 心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。 求助者：真会这样吗？ 心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？ 求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。 心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？ 求助者：那些人总爱挑我的毛病。 心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？ 求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？ 心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。 求助者：对别人不能提出要求吗？ 心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。 求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？ 心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 “人对生活中发生……通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括( )。
- 对于该案例，咨询师还应了解的资料是()。
- 引发该求助者心理问题的精神性因素包括（ ）。
- “那目前孩子的学习成绩怎么样？……习惯呢？”心理咨询师所问的问题属于（ ）。
- 单选：对该案例特点不正确的描述是( )。
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