- 单选题鼓励技术中最常用的方法是()。
- A 、不断地提问
- B 、强化求助者叙述的内容其鼓励其进一步表述
- C 、及时地表扬
- D 、给予奖励
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参考答案【正确答案：B】
鼓励技术具体可以表现为咨询师直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步表达、探索。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】关于鼓励技术，描述正确的是( )。
- A 、心理咨询师不应选择任何一个主题进行鼓励
- B 、引导对方谈话朝着某一方向进一步深入
- C 、淡化求助者的叙述内容但鼓励其讲下去
- D 、一般选择对方描述的最先一个主题鼓励
- 2 【多选题】鼓励技术的功能在于（）
- A 、让求助者感到快乐
- B 、引导求助者的谈话朝着一个方向深入
- C 、使咨询师可以少说多听
- D 、促进会谈继续下去
- 3 【多选题】鼓励技术中常用的是（）
- A 、嗯
- B 、讲下去
- C 、别停下
- D 、还有吗
- 4 【单选题】倾听时的鼓励性回应技巧最常用、最简单的是（）
- A 、点头
- B 、目光注视
- C 、手势
- D 、言语
- 5 【单选题】倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是()。
- A 、点头
- B 、目光注视
- C 、手势
- D 、言语
- 6 【单选题】鼓励技术的功能在于()。
- A 、促进会谈
- B 、使咨询师可以少说多听
- C 、检验咨询关系
- D 、让求助者充分表现
- 7 【单选题】在合理情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是()。
- A 、与不合理的信念辩论
- B 、合理情绪想象技术
- C 、家庭作业
- D 、行为技术
- 8 【多选题】鼓励技术中常用的是()。
- A 、嗯
- B 、讲下去
- C 、别停下
- D 、还有吗
- 9 【多选题】在合理情绪疗法的修通阶段常用的技术方法有()。
- A 、合理情绪想象技术
- B 、与不合理的信念辩论
- C 、系统脱敏技术
- D 、厌恶疗法
- 10 【单选题】合理情绪疗法中最常用最具特色的技术是（ ）。
- A 、合理情绪想象技术
- B 、RET自助表
- C 、合理自我分析报告
- D 、产婆术式辩论
热门试题换一换
- 心理咨询师在这段咨询对话开始时使用的提问方式是()。
- 周某的行为不包括()。
- 本案例中求助者出现的躯体症状包括()。
- 该求助者在咨询中多次出现沉默，沉默现象可能是()。
- 案例七 一般资料：求助者，女性，33岁，机关公务员。 案例介绍：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧伤，面部毁容。从此不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惧，出现惊慌、心跳加快，呼吸急促，四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭，每天只能等丈夫回来做饭，孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子，也曾试着去做饭，但还没进厨房，就开始紧张，勉强进去，最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外，不是每次进厨房都会发生爆炸，但就是摆脱不了恐惧，因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想，心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。 心理咨询师让求助者进入厨房，其立刻出现恐惧反应，反应非常强烈，要求停止治疗，但心理咨询师坚决不允许，求助者在厨房内痛苦不已，但症状逐渐减弱，见此心理咨询师方允许求助者出来，求助者如释重负。隔日又进行了一次，求助者反应明显减弱。第3次治疗后，求助者进入厨房后没有明显恐惧反应，治疗获得成功。对求助者进行了MMPI-2的测验，结果（标准量表分）如下： 效度量表结果表明该求助者（ ）。
- 案例四 一般资料：求助者，女性，54岁，退休教师。 案例分析：求助者兄弟姐妹多，父亲已多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾，其大哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段对话： 心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？ 求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。 心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？ 求助者：那当然是，如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？ 心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。 求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！ 心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。 求助者：对，他应该听。 心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。 求助者：对，……不对，（沉默）好像不是，别人说得对的我都听了，别人说得错我也没听。 心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对的你都听了，别人说得错的你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？ 求助者：（沉默）……我照顾母亲是孝顺，他们也有责任，他们应该听我的。 心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必须听你的来照顾母亲。 求助者：是的。 心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。 求助者：是的。 心理咨询师：实际上呢？ 求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。 心理咨询师：怎么会你说了而他们不听？ 求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？ 心理咨询师：你说呢？ 求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？ 心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪是由一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。 求助者：真会这样么？ 心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定像你现在这样子，你说这是怎么回事？ 求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地方。 心理咨询师：如果你把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？ 求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。 心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？ 求助者：我好像明白了，本来有两种可能的事，我就要求了一种？ 心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念，如果我们把别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。 求助者：你讲的很对。 心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗？”时，使用了（ ）。
- 对该求助者可选用的心理测验包括()。
- 在本案例中,与儿子问题有关的生活事件包括()。
- 多选：龚耀先通过研究选出六个有代表I生的分测验，其中包括（ ）。
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