- 多选题
题干:一般资料:求助者,男性,16岁,初中二年级学生。案例介绍:求助者小学三年级时,父母离异,他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹,他不喜欢继母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次,对他管教很严,只知逼他学习,却很少和他沟通。因为学习不努力,成绩较差,但他不以为然,认为学习好的同学品行都不好,而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习,觉得人活在世上用不着那么辛苦,还要上大学、考研,觉得轻轻松松活着挺好,顺其自然,以后能考上职高,学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评,也感到精神紧张、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法非常可怕,简直是没有良心,但又控制不住,故来咨询是否自己心理有问题。如有问题,要让父亲知道这是他逼出来的。心理咨询师观察了解到的情况:求助者居住在爷爷奶奶家,老人疼爱孙子,生活上照顾得很周到,管教较少,对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴,求助者性格外向,生活懒散,控制力较差。
题目:对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:在本案例中求助者表现出的主要特点是()。
- A 、强迫思维
- B 、强迫动作
- C 、强迫意向
- D 、强迫询问

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【正确答案:A,C】
①强迫观念又称强迫性思维,是指某一种观念或概念,反复地出现在患者的脑海中。患者自己知道这种想法是不必要的,甚至是荒谬的,并力图加以摆脱,但是,事实上常常是违背患者的意愿,想摆脱,又摆脱不了,患者为此而苦恼。②强迫意向又称强迫冲动,是一种强有力的内在驱使,是一种会通过行动将想法付诸实施的冲动感。在某种场合下,患者出现一种明知与当时情况相违背的念头,却不能控制这种意向的出现,虽未发生相应的行动,但患者却十分紧张、恐惧。根据案例描述“经常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法非常可怕,简直是没有良心,但又控制不住,”可知答案为AC。

- 1 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
在WAIS-RC的11个分测验中,有严格时间限制的是()。
- A 、领悟
- B 、数字符号
- C 、算术
- D 、图片排列
- 2 【单选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
根据测验结果,求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是()。
- A 、算术
- B 、词汇
- C 、填图
- D 、积木
- 3 【单选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
根据测验结果,可以判断该求助者的总体智力等级应属于()。
- A 、超常
- B 、高于平常
- C 、平常
- D 、低于平常
- 4 【单选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
该求助者的最主要的心理问题是()。
- A 、内心痛苦
- B 、适应不良
- C 、缺乏沟通
- D 、关系紧张
- 5 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
该求助者在目前遇到的生活事件包括()。
- A 、内心孤独
- B 、父子关系紧张
- C 、父母离异
- D 、学习成绩较差
- 6 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括()。
- A 、年龄特征
- B 、性别特征
- C 、文化特征
- D 、性格特征
- 7 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素是()。
- A 、咨询动机
- B 、咨询次数
- C 、合作态度
- D 、咨询时间
- 8 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
在本案例中商定的咨询方案内容应包括()。
- A 、咨询目标
- B 、咨询地点
- C 、所用方法
- D 、咨询时间
- 9 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
心理咨询师对该求助者的恰当处理是()。
- A 、传授学习方法
- B 、协调父子关系
- C 、鼓励宣泄情绪
- D 、改变错误认知
- 10 【多选题】对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
对该求助者妥当的咨询方法是()。
- A 、合理情绪疗法
- B 、放松训练
- C 、阳性强化疗法
- D 、暗示治疗
热门试题换一换
- “我的生活一团糟”,“我看不到未来的希望”,“我觉得在世界上无法生存”,这些是( )的不合理信念。
- 在摄入性谈话中要注意什么?
- 该求助者社会功能受损的标志不包括()。
- 对该求助者的初步诊断是()。
- 你就可以不用辛苦地背诵单词了,就可以舒服地待在里面,是这样吗? 求助者:我好像有些明白了…… “这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?”,采用的提问方式与技术是()。
- 案例八 一般资料:李某,男性,21岁,大学三年级学生。 案例介绍:李某在学校里人际关系紧张,不善与人交流.却对别人求全责备,觉得同学衣服或鞋子脏了,必定反复提醒其换洗,不厌其烦。八个月前,李某和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌,同学们都说是二十四层,但他坚信是二十五层。从那以后,每天课余时间他都绕道到楼下反复数,每次数十遍,数不对或记不清都要重新数起,从不间断,明知没有必要,也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。同学发现后也不知怎么办,都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目,李某甚感疲劳,出现失眠,突然明显话多,滔滔不绝,但同学反映他说话前言不搭后语。李某对同学说看见别人身边有鬼,好心提醒同学,同学还不相信;上课时突然拍桌子扔书,说“老师讲红外线和紫外线可用来打飞机,我手下有开飞机的玉皇大帝,所以我发火”;吃猪头肉时将肉往外扔,他说:“看到猪头肉就想到别人骂我牛头马面,心里不高兴。” 心理咨询师观察了解到的情况:学校要求李某休学,由父母带来就诊。李某从小自我要求严格,非常在意家里物品的摆放,位置不对或不在原来的地方,一定要改过来;出门前总是反复检查衣柜里的衣服是否按“规定顺序”摆放,鞋架上的鞋子是否摆放整齐;吃饭前看到餐具上有可疑水渍,必定重新清洗,觉得一尘不染了才罢手。李某进门后又退回去,之后又进来,进来后又退回去,反复五六次之后才坐下来,谨慎地四下张望,若有所思。 李某的行为不包括( )。
- 对该求助者的初步诊断最可能的是( )。
- 以下说法正确的包括( )。
- 多选:心理咨询师使用的提问方式包括( )。

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