- 多选题关于MMPI-2的适用范围,下列说法中正确的是()。
- A 、农村受测者的适用性较差
- B 、文化程度在初中毕业以上
- C 、文化程度在高中毕业以上
- D 、适用于18岁~70岁的受测者
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参考答案【正确答案：A,D】
MMPI-2适用于18~70岁的受测者，文化程度在小学毕业以上。因取样主要是城市人口，故对农村受测者适用性较差。
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- A 、年满16岁
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- 2 【多选题】关于LES的适用范围，下列说法中不正确的是( )。
- A 、适用于18岁以上正常人
- B 、适用于16岁以上的正常人
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- B 、16～70岁，初中毕业以上
- C 、18～70岁，小学毕业以上
- D 、18～70岁，初中毕业以上
- 4 【多选题】关于MMPI-2的适用范围，正确的有（ ）。
- A 、农村被试者的适用性较差
- B 、文化程度在初中毕业以上
- C 、文化程度在高中毕业以上
- D 、适用于18～70岁的被试者
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- A 、共包括566个自我报告形式的题目
- B 、使用时可分卡片式及手册式两种主要形式
- C 、为了精神病临床诊断使用,可做前399题
- D 、包括16道重复题
- 6 【多选题】下列关于MMPI适用范围的描述,正确的是()。
- A 、年满16岁
- B 、能读懂测验表上每个问题的13~16岁少年
- C 、中学以上文化程度
- D 、没有影响测验结果的生理缺陷
- 7 【多选题】关于LES的适用范围,下列说法中正确的是()。
- A 、适用于18岁以上的正常人
- B 、适用于16岁以上的正常人
- C 、适用于各种精神病患者
- D 、适用于神经症患者
- 8 【多选题】关于MMPI-2的适用范围,下列说法中正确的是()。
- A 、农村受测者的适用性较差
- B 、文化程度在初中毕业以上
- C 、文化程度在高中毕业以上
- D 、适用于18岁~70岁的受测者
- 9 【客观案例题】多选：以下关于MMPI的说法正确的有（ ）。
- A 、该测验是根据因素分析法编制而成
- B 、属于自陈式人格测验
- C 、566题版本原始分超过30分，答卷无效
- D 、如果只是为了临床诊断，可以只做399题
- 10 【客观案例题】多选：关于MMPI-2，以下说法正确的是( )。
- A 、采用的是一致性T分
- B 、采用的是线性T分
- C 、各量表可分为三类
- D 、各量表可分为两类
热门试题换一换
- 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括( )。
- 对该求助者的诊断依据()。
- 团体咨询的功能是（ ）。
- “求助者明明知道世界上没有鬼……但就是难以控制”，表明求助者存在()。
- 张某离校出走，表明其可能出现了()。
- 案例一一般资料：莫某，男性，高二学生，自己来咨询。求助者自述：两年前一个夏天的晚上，我在看一部二战时期电影，看到日本士兵在一个孤岛上杀当地居民并吃人肉。当时我心里感到非常恐怖，想不通人为什么会吃同类，不敢再看下去就把电视机关了。可是那种镜头反复在脑海里浮现出来，很可怕，让我很难受。还有一次我在街上走，无意中看到一张宣传有关“艾滋病”防治的图片，那个可怕的又黑又干的非洲小孩的形象老是出现在我脑海里，我心里有一种很强烈的厌恶感，努力不去想它但做不到。从那以后，凡是恐怖的电视，图片或有杀人之类的报道我都不敢看。我从小就受“与人为善”的家庭教育，平时我喜欢看一些孔子孟子的关于“仁义道德礼仪孝顺”方面的书，做事严谨仔细，一丝不苟，每次考试要争第一，追求完美，不能容忍自己有一点杂念。同时对社会上的很多事情看不惯，但又感到社会现实与我的理想有太大的差距。平时生活中经常听到别人谈一些有关性方面的事，我会想这是不是人肉或人的心脏；明明看清楚了也知道是猪肉，但就是这样想。家里人烧的肉类我也不敢放心吃，怕吃的是人肉；这些想法让我感到很痛苦。其实，我的问题很多很多，要反复掰自己的手指关节，一定要掰响，一天要掰数十次，不掰就难受；做作业要反复检查，特别是做选择题，心里明知选好了A，但就是不放心，生怕选的是B，要反复核对，一门考试下来，人感到特别累，题目经常做不完。看到刀剪也很紧张，但并不是怕刀剪本身，而是看到以后会突然产生一种“要拿刀剪砍人”的冲动，站在高楼上时也会突然冒出一个“跳下去”的念头。我肯定不会真的那样做，但这些想法太恐怖了，却无法控制它们。我曾想过一些办法但没有用。我只有17岁，别人都没有这样的想法，活得很愉快，可我却有这么多的烦恼，人都快疯了，有时真感到这样生活太累了，还不如死掉，但想想含辛茹苦的父母又于心不忍。希望医生你能帮帮我。心理测验：SCL-90：MMPI报告：咨询过程与效果评定：全面了解其情况后共同制定了具体的咨询方案，共进行了8次咨询，首先咨询明确其心理紊乱的性质、程度、并进行了有关的心理测验。第二次咨询采用精神分析理论对求助者心理紊乱形成的人格因素进行探讨，让其领悟到“超我”的力量过于强烈，过分压制了“本我”的能量。告诉他可采取适当的发泄途径来进行“本我”能量的释放，同时调整其认知评价系统，缩小理想与现实的差距。后面5次进行放松训练、系统脱敏，布置心理作业记录在治疗过程中的主观想法和情绪体验。咨询结束时，SCL-90测验显示：强迫分为2.3分，焦虑分为2.4分，其他因子为阴性。尽管求助者的上述症状表现尚未完全消失，但对其学习、生活无明显影响，已取得了显著改善。根据以上案例，请回答以下问题：该求助者的诊断应与哪些疾病相鉴别？
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