- 客观案例题
题干:一般资料:求助者,男性,24岁.运动员。案例介绍:求助者经常要参加比赛。半年前在报纸上看到有一位著名的马拉松选手在比赛中突然倒地身亡,死因是心律失常。求助者从此开始密切关注自己的心脏,天天为自己把脉。三个月前偶然出现一次心脏早搏,心脏好像悬空,出现了坐电梯的那种感觉。求助者觉得自己的心脏出了问题,担心会突发心脏病死掉,从此四处求医看病。而医生经过仔细的体检和心电图检查后,告诉他心脏没有异常,可以继续参加比赛。但他一点也不相信,很害怕自己有病没有诊断出来。继续四处求医,做了各种检查,还是没有发现器质性病变。他觉得那些医生医术不高明,或检查出了问题却有意瞒着他,于是花大量时间查阅医学书籍。结果没有让他轻松,反倒使他更加焦虑痛苦。现在求助者每天所考虑的就是自己的病,无法集中精力投入训练,因心烦和朋友的交往也越来越少,白天心烦,晚上睡不着,体重也有所下降。心理咨询师观察了解到的情况:亲属反映,求助者是国家级运动员,很有成就,人际关系良好。从小性格内向,对自己的身体健康非常关注。
题目:多选:在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容是( )。 - A 、过去疾病史
- B 、对身体的看法
- C 、各种检查史
- D 、目前情绪体验
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参考答案
【正确答案:A,B,D】
在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容是过去疾病史、对身体的看法和目前情绪体验。
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- 1 【多选题】
心理测验:
在心理咨询初诊接待中以下做法不正确的是()。 - A 、不必向求助者说明心理咨询的保密性原则和限度
- B 、准确地使用礼貌用语
- C 、不必向求助者明确表示能否为其提供心理帮助
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- 2 【多选题】 初诊接待中要求心理咨询师注意的事项包括( )。
- A 、避免紧张情绪
- B 、承诺保密原则
- C 、吐字清晰,语速恰当,避免误解
- D 、不夸大心理咨询的功能
- 3 【多选题】在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师须注意的是()。
- A 、使用礼貌语言
- B 、说明保密原则
- C 、商定咨询目标
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- 4 【多选题】在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容是()。
- A 、过去疾病史
- B 、对身体的看法
- C 、各种检查史
- D 、目前情绪体验
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- A 、明确地表明态度
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- 6 【客观案例题】单选:心理咨询师在初诊接待时,最恰当的做法是( )。
- A 、启发求助者寻求帮助
- B 、因求助者拒绝帮助而停止咨询
- C 、协助求助者改善人际关系
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- 7 【客观案例题】多选:在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容包括( )。
- A 、过去疾病史
- B 、对身体的看法
- C 、各种检查史
- D 、目前情绪体验
- 8 【客观案例题】多选:本案例中求助者心理诊断最可能属于( )。
- A 、抑郁症
- B 、焦虑性神经症
- C 、强迫性神经症
- D 、强迫症
- 9 【客观案例题】多选:在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师须注意的是( )。
- A 、使用礼貌语言
- B 、说明保密原则
- C 、商定咨询目标
- D 、做出疗效保证
- 10 【客观案例题】多选:本案例中求助者的心理诊断需要与( )相鉴别。
- A 、强迫性神经症
- B 、焦虑性神经症
- C 、恐怖性神经症
- D 、神经衰弱
热门试题换一换
- 求助者心理问题的关键点是()。
- 该求助者()。
- 心理咨询师:难道一个人没有音乐特长,就真的活不下去了吗?您不也是没学成琴,不也过得很好吗? 求助者:哦…… 在合理情绪疗法的ABC理论中,A代表()。
- 案例九 一般资料:求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师。 案例介绍:求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是当地午休时间,师生们没在教学楼内,因此幸免于难。求助者从小胆小,这次地震使其非常恐惧,地震后不敢到房子里去,连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学,必须要给学生上课,求助者多次请假,明明知道现在即使有余震,也不会造成重大伤害了,但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦,强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显,于是决定采用冲击疗法治疗,并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室,与学校活动板房大致相同,心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室,立即惊叫起来,呼吸急促,四肢颤抖,不敢挪步。求助者多次要求停止治疗,心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻,情绪有所缓解,呼吸逐渐平稳,结束治疗。两天后又进行同样治疗一次,最终治疗获得成功。 冲击疗法中所给刺激的特性包括( )。
- 瑞文测验采用的是()级评分方法。
- HAMD24项版本总分达到或超过()分,就可能是轻度抑郁或中度抑郁。
- 当总IQ值为110时,则该受测者的IQ值85%~90%可信限水平便在()的范围内变化。
- 评估该求助者症状的严重程度,可选用的心理测验包括( )。
- 为明确诊断,对该求助者应进行的鉴别诊断包括( )。
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