- 多选题健康相关行为改变理论包括()。
- A 、知信行摸式
- B 、健康信念模式
- C 、自我效能理论
- D 、行为改变理论
- E 、健康管理理论
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【正确答案:A,B,C,D】
健康相关行为改变理论包括知信行摸式、健康信念模式、自我效能理论、行为改变理论。
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- 1 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害, 权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑,通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- D 、重点提高人们的自我效能与知识和技能
- 2 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第1、2阶段的最 主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑
- D 、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- 3 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段最主要的工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向、动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑;通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- D 、重点提高人们的自我效能与知识和技能
- 4 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑,通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- D 、重点提高人们的自我效能与知识和技能
- 5 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第3阶段最主要的工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑
- D 、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- 6 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑
- D 、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- 7 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑;通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- D 、重点提高人们的自我效能与知识和技能
- 8 【单选题】依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是()。
- A 、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机
- B 、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为
- C 、改变环境来消除或减少诱惑
- D 、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
- 9 【多选题】健康行为改变的技术包括()。
- A 、教育
- B 、宣传
- C 、激励
- D 、训练
- E 、营销
- 10 【多选题】与健康相关行为改变有关的理论模式是()。
- A 、拉斯韦尔传播模式
- B 、健康信念模式
- C 、知信行理论模式
- D 、行为阶段改变理论模式
- E 、生物医学模式