- 客观案例题
题干:求助者一般资料:母林,女,19岁,高中学生,班长。求助问题:因为理科成绩很好,半年以前母林从文科班转入理科班,最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好,但因为上个月与班主任的意见发生分歧,感觉学习和班长工作都不顺利,很怀念以前的班级生活,而且感觉没有和班主任搞好关系,和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定,心情郁闷,容易发脾气、烦躁、不耐烦,学习时坐不住,注意力不集中,晚上失眠,总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查,医生认为是神经衰弱,开了一些安定药,吃过后没有任何效果,所以来做心理咨询。求助者自述:一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议,当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈,但感觉班主任不会采纳,谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题,大家都认为那是一个很不错的建议,但是无法实施,只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题,总是觉得任何愿望都无法实现,陷入痛苦之中。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录:求助者:这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此,去医院检查也无济于事,是老师介绍我来这里咨询的,你可要帮助我呀!心理咨询师:感谢你这么信任我,我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者:……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议,但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事,没事找事。心理咨询师:噢,你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤,你认为班主任应该很重视你的建议,同学们也应该赞成你的想法。求助者:他们根本就不相信我,我的想法他们认为没有一点价值。心理咨询师:你开始害怕他们了,而且很气愤,因为你希望班主任重视你,也希望有机会证实你的才华。求助者:……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫,要不要说这些……。心理咨询师:你不确定我对你的看法,也不清楚做心理咨询结果会怎么样,你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。求助者:嗯,是这样的(不好意思笑!)现在还是,我怕你也会觉得我很自负或自不量力。心理咨询师:我可以感到你的冒险感,但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。
题目:单选:求助者的第二次沉默最可能是()。 - A 、情绪型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型

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【正确答案:A】
情绪型是由求助者的气愤、恐惧或羞愧等情绪所致,就像求助者害怕出现某种情况。也可能是求助者由于谈到或回想起自己过去做错的事而非常羞愧,从而用沉默来躲避。根据案例分析,求助者是因为想到自己做过的事而感到羞愧,从而用沉默来躲避。

- 1 【单选题】
求助者第二次沉默是()。 - A 、思考问题
- B 、一种阻抗
- C 、不知所措
- D 、不想回答
- 2 【单选题】求助者第三次沉默可能是( )。
- A 、怀疑型
- B 、情绪型
- C 、思考型
- D 、反抗型
- 3 【客观案例题】单选:该求助者的沉默最不可能是( )。
- A 、反抗型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型
- 4 【客观案例题】单选:该求助者的沉默,可能是( )。
- A 、思考
- B 、疑惑
- C 、阻抗
- D 、移情
- 5 【客观案例题】单选:该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了( )。
- A 、阻抗
- B 、移情
- C 、反感
- D 、思考
- 6 【客观案例题】 多选:本案例中求助者第二次沉默的原因可能是( )。
- A 、内向型
- B 、思考型
- C 、茫然型
- D 、反抗型
- 7 【客观案例题】单选:求助者的沉默最不可能是( )。
- A 、情绪型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、内向型
- 8 【客观案例题】单选:求助者第一次沉默表明求助者出现了( )。
- A 、羞愧
- B 、阻抗
- C 、疑惑
- D 、思考
- 9 【客观案例题】单选:求助者第二次沉默表明求助者出现了( )。
- A 、气愤
- B 、反抗
- C 、思考
- D 、茫然
- 10 【客观案例题】单选:求助者的沉默最不可能是( )。
- A 、内向型
- B 、怀疑型
- C 、思考型
- D 、情绪型
热门试题换一换
- 该求助者出现上述问题的原因是什么?
- 对谈话法的种类描述正确的是( )。
- 案例四 男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张。害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,晚上睡不着,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院检查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年比以前更严重了,才来心理科看病。 了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村,家境贫寒,为了让自己上大学,姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑,同学起外号叫小泥鳅。上了大学后,拼命学习,立志要毕业后找到一个好工作,改变家里的境况。 咨询过程:首先经过收集资料。了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有些自卑、胆怯,怕比不上别人。另一方面又很自负,觉得别人不比他聪明,有时也看不上教得不好的老师,难免对有些老师的态度不够尊敬,但内心也害怕被老师处罚,经过四次咨询,求助者认知上有了改变,症状有了明显改善,顺利通过了考试。 提问资料八: 咨:我能理解你的心情。你现在的担心有一部分是因为你内心害怕而来的,过去发生的事现在不一定又会发生,但有时过去的经历会影响你现在的看法和反映。你现在有什么具体的事实证明老师会为难你么? 求:没有证据。 咨:假如没有事实根据,目前最好不要去考虑这种可能性,你还是专心复习功课吧,不要疑神疑鬼的,凭你的能力,只要认真复习功课,相信一定会考好的。 求:你说的道理我也明白,每次咨询回去后,我都感觉很轻松,可是过来几天,我又开始紧张了,又看不下书了。 参与技术包括( )。
- 对求助者进行心理测验()。
- 团体心理咨询的局限性不包括()。
- CBCL一般通过对儿童的观察和了解,填写其最近()内的情况。
- 该求助者的主要症状是什么?
- 对求助者形成初步印象的工作程序包括()。
- 多选:“心理咨询师:你现在面临的问题也许大家都有。夫妻吵吵闹闹,感情不好,这些都是夫妻间的小事,但大家并不会像你情绪那么低落,原因是什么呢?”这段话没有使用( )。
- 单选:求助者心理问题的最主要原因是( )。

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