- 简答题
题干:一般资料:求助者,女,18岁,高中生,独生女,父母都是高级知识分子。父母从小对其要求严格,林某本人也一直很听话,性格较内向。求助者主诉:紧张、焦虑、注意力下降1个月,越临近考试越紧张,已经影响到了学习。求助者自述:1个月前,求助者参加一次较重要的高考模拟考试,考试成绩还可以。但是,因为过分紧张在数学考试的时候,把最后一道题给漏了,自己本是会做的,可就是因为当时“太紧张”了,所以一下子脑子“一片空白”,就“怎么也不会做了”。那次考试后,求助者一直担心害怕自己过度紧张的情况会再度在考试中出现,以前考试都没有这么紧张过,自我安慰说可能是“因为高考快近了吧,其他人又对我期望很高,感觉压力很大”。但是在后来的每次考试前,求助者都会有焦虑的表现,以致不能静下心来复习,自觉注意力不能集中,在后来的考试中成绩也有下滑的趋势。求助者表示这样下去肯定会严重影响高考的,所以前来寻求帮助。咨询师观察和了解到的情况:求助者衣着整洁,说话谈吐正常,但整个人的精神状态显得比较焦虑。家族中无精神病史,本人无重大疾病史。父母反映求助者在家一直是很懂事的孩子,平日里也很用功,只是感觉最近孩子好像压力大了些。老师与同学也都反映求助者在校表现一直很优秀,最近两三次考试稍微比以前差一点,表示是正常的成绩范围,认为求助者高考仍然会考出好成绩的。
题目:
确定咨询目标的工作程序是怎样的?本案例的咨询目标应该是什么?

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心理咨询的目标是指求助者和咨询师希望通过心理咨询达到的目的。
(1)确定心理咨询目标的程序
①全面深入地了解求助者
心理咨询师在进行摄入性谈话时听取了求助者自述和他人介绍的情况后,应进一步询问和观察,尽量全面地收集求助者的有关资料。收集求助者的有关资料要围绕七个问题,简称为“6W1H”,即who、what、when、where、why、which、how。
②判断求助者心理问题的类型和严重程度。a.掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则;b.对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性。c.从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病。d.从求助者对“症状”的自知程度来分析。
③选择优先解决的问题。a.找出求助者主要的问题;b.确定从哪个问题下手。
④向求助者说明有效咨询目标的基本要素。有效的咨询目标应该具有以下特征:属于心理学范畴;积极的;具体或量化的;可行的;可以评估的;双方接受的;多层次统一的。
⑤近期目标和远期目标的整合。心理咨询的目标是一般、普遍、宏观、远期的目标到特殊、具体、微观、近期的目标的连续体。实现两种有典型意义的目标的统一是心理咨询卓有成效的基本特点之一。从大目标着眼,从小目标着手,是辨证处理两种目标关系的准则。
(2)本案例的咨询目标
①近期目标:心理咨询的近期目标主要关注求助者的不良情绪和心理状态的调整,本案例的近期目标可以制定为:a.降低考试紧张焦虑水平;b.改善学习状况,使其能静心复习。
②远期目标:心理咨询的长远目标为促进求助者的心理健康和发展,充分实现人的潜能,达到人格的完善。

- 1 【简答题】咨询时怎样制定咨询目标?
- 2 【简答题】
怎样评估咨询效果?
- 3 【简答题】
心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案,咨询方案的主要内容包括什么?
- 4 【简答题】心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?
- 5 【简答题】 心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案,咨询方案的主要内容包括什么?
- 6 【简答题】 怎样和该求助者商定咨询方案?
- 7 【简答题】 怎样和该求助者商定咨询目标?
- 8 【简答题】心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案,咨询方案的主要内容包括什么?
- 9 【简答题】怎样和该求助者商定咨询方案?
- 10 【简答题】怎样和该求助者商定咨询目标?
- “我的女儿很好,但她就是不听我的话”反映的是( )。
- 有效咨询目标的基本要素不包括( )。
- 该求助者在对自身问题的看法上,存在的错误包括()。
- 下面是某求助者的SCL-90测验结果:总分:210 阴性项目数:29该求助者的阳性项目均分约为( )。
- 在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?
- 一般资料:求助者,女性,27岁,公司职员。 案例介绍:求助者不合群,经常和父母、同事、客户发生矛盾,人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾,很生气,也为此痛苦,主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师:你认为你生气的原因是什么? 求助者:主要是和同事搞不好关系,有些人总爱挑我的毛病,我比较能干,在公司的业绩不错,别人嫉妒我,就常常因为一些小事和我过不去。 心理咨询师:是别人挑你的毛病造成你生气吗? 求助者:那当然是,如果别人不挑我的毛病,我怎么会生气? 心理咨询师:我们来看一个例子,假若某一天,你在咖啡店里喝咖啡,这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了,你会怎样想? 求助者:我会很生气,这个人怎么这样不小心。 心理咨询师:但如果你知道他是个盲人,你又会怎样呢? 求助者:盲人啊……盲人是看不见的,我想我会原谅他。 心理咨询师:你看,咖啡洒了无论什么原因它就是一件事,但由于不同的认知结果,就会产生不同的情绪。所以,对事物的认知,才是引起情绪的真正原因。 求助者:是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。 心理咨询师:人对生活中发生的事件都会有些看法,有的是合理的,有的是不合理的,不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的,通过改变它你就能控制自己的情绪。 求助者:真会这样吗? 心理咨询师:你遇到的那些事,别人也可能遇到,但别人不一定都像你现在这样子,你说这是怎么回事? 求助者:你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。 心理咨询师:这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下,你和同事关系很紧张的原因是什么? 求助者:那些人总爱挑我的毛病。 心理咨询师:你不许人家挑你毛病的理由是什么呢? 求助者:我工作做得好,客户多,他们凭什么挑我的毛病? 心理咨询师:你可以希望别人不挑你的毛病,但你不能不许别人挑你的毛病。 求助者:对别人不能提出要求吗? 心理咨询师:你可以对别人提出要求,但是你要求你对别人怎样,别人就应该对你怎样,这是一种不合理的信念,一种绝对化的要求,因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分地怨恨别人,自己也就不会生气了。 求助者:您讲得很对,但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗? 心理咨询师:你的问题是长期形成的,要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变,从一点一滴做起,出现反复不要灰心,贵在坚持,一定会达到理想效果的。 该求助者的心理问题包括( )。
- 心理咨询师说:“以后可别多管闲事,自找没趣了”违背了()。
- 应付阻抗的要点是()。
- 汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为()。
- “我听明白了……是这样吗?”,心理咨询师使用的技术包括( )。

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