- 多选题在MMPI-2中,Fb量表对新增加的()的检查特别有用。
- A 、附加量表
- B 、内容量表
- C 、临床量表
- D 、效度量表
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参考答案【正确答案：A,B】
Fb量表提供了检查受测者对第370题以后项目的答案效度的手段，这对于MMPI-2中新增加的附加量表和内容量表的检查特别有用。
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- C 、VRIN
- D 、L
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- B 、Fb量表
- C 、VRIN量表
- D 、TRIN量表
- 5 【多选题】在MMPI-2中,Fb量表对新增加的()的检查特别有用。
- A 、附加量表
- B 、内容量表
- C 、临床量表
- D 、效度量表
- 6 【多选题】在MMPI-2的附加量表中,自我力量量表的低分特征包括()。
- A 、能够应对各种生活事件和压力
- B 、治疗预后好
- C 、自我心理整合性差
- D 、往往处于慢性应激状态
- 7 【单选题】在MMPI-2中,TRIN高分表明受测者不加区别地对测验项目给予()。
- A 、一致回答
- B 、矛盾回答
- C 、肯定回答
- D 、否定回答
- 8 【多选题】下列量表中,()是MMPI-2新增的效度量表。
- A 、F
- B 、TRIN
- C 、VRIN
- D 、L
- 9 【多选题】在MMPI-2中,新增的效度量表包括()。
- A 、PK量表
- B 、Fb量表
- C 、VRIN量表
- D 、TRIN量表
- 10 【多选题】在MMPI-2的附加量表中,自我力量量表的低分特征包括()。
- A 、能够应对各种生活事件和压力
- B 、治疗预后好
- C 、自我心理整合性差
- D 、往往处于慢性应激状态
热门试题换一换
- 为探讨引发求助者心理问题的社会原因，应选择的心理测量包括()。
- 无助于协助成员投入团体的方法是（ ）。
- 请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。
- 案例十 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 24 22 16 25 14 78 33 17 26 30 17 量表分 94 50 144 量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智商 132 101 120 该求助者的VIQ成绩比PIQ成绩高出( )。
- 每次咨询记录的内容包括()。
- 案例七 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自诉，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。 求助者的症状主要包括（ ）。
- 案例二 一般资料：求助者，女性，35岁，教师。 案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一。为此投入了大量精力，很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试，她也难以顾及，丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言，自己对此很内疚。今年新学期开始后不久，求助者常常感到力不从心，疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗，近期还经常失眠。认为自己老了，已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落，烦恼，不想做事，工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但考虑到学生就要参加高考，于心不忍，想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑，害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师，是学校里公认的拼命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。对自己期望很高，要求很严，为人严谨，性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体病症。 在该案例中，对求助者病程的判定是（ ）。
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