- 客观案例题
题干：求助者的一般资料：王倩，女性，28岁，某国企出纳。案例介绍：求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。求助者最近觉得记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。求助者最近反映迟钝、什么都记不住，觉得无法胜任现在的工作，申请休假。求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。以下是求助者和心理咨询师的谈话：心理咨询师：请问您希望我怎么帮助您?求助者：我要变为一个智障人了，您能帮助我走出困境吗?心理咨询师：怎么回事，您能具体一点说吗?求助者：去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累得我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢?心理咨询师：我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。求助者：那倒没有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女儿的名字是××。心理咨询师：你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说出家人的名字，你不觉得矛盾吗，这个你怎么解释呢?求助者：（……沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些数字我现在很容易就忘记了。心理咨询师：果真如此吗?如果你认真努力去做的话，一门心思地记那些数字，你觉得可以记住吗?求助者：那一定会记住的。心理咨询师：你是没有努力还是?求助者：（……沉默）您的意思是我可以做到，只是没有努力罢了?心理咨询师：那你怎么认为?求助者：嗯，原因在哪儿?心理咨询师：工作是要付出努力的，你说自己记忆力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，这些理由足可以让你不去上班，别人还要同情你，你觉得呢?求助者：好像有些道理……
题目：单选：心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（ ）。 - A 、进行面质
- B 、改变认知
- C 、突破阻抗
- D 、矫正行为
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参考答案【正确答案：C】
应对阻抗的主要目的在于解释阻抗，了解阻抗产生的原因，以便最终突破阻抗，使咨询取得进展。突破阻抗的关键要调动求助者的积极性，使之能与咨询师一同寻找阻抗的来源，认清阻抗产生的根源。
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- A 、澄清
- B 、评估
- C 、整合
- D 、量化
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- A 、正确地理解求助者的讲述内容
- B 、正确地体会求助者的内心情感
- C 、客观的评估了求助者紧张的真实原因
- D 、将自己的体验传达给了求助者
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- A 、内容反应
- B 、内容表达
- C 、情感反应
- D 、情感表达
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- A 、澄清
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- 5 【多选题】 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是()。
- A 、内容反应
- B 、内容表达
- C 、情感反应
- D 、情感表达
- 6 【多选题】 本段咨询中，心理咨询师()。
- A 、正确的理解求助者的讲述内容
- B 、正确的体会求助者的内心情感
- C 、客观的评估了求助者紧张的真实原因
- D 、将自己的体验传达给了求助者
- 7 【客观案例题】单选：在咨询开始阶段，心理咨询师应致力于（ ）。
- A 、建立良好咨询关系
- B 、提供医学知识
- C 、尽快使用咨询技术
- D 、帮助克服恐惧
- 8 【客观案例题】 单选：心理咨询师在本段咨询中出现的最严重的错误是（ ）。
- A 、指导求助者如何应聘
- B 、错误理解合理情绪疗法
- C 、举例明显误导求助者
- D 、咨询偏向解决具体问题
- 9 【客观案例题】单选：在这段咨询中，心理咨询师运用了( )。
- A 、苏格拉底辩论技术
- B 、人际交往“黄金规则”
- C 、合理情绪想象技术
- D 、认知行为矫正技术
- 10 【客观案例题】单选：心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是( )。
- A 、表达共情不够
- B 、表达热情不够
- C 、表达真诚不够
- D 、表达尊重不够
热门试题换一换
- 一般资料：求助者，男性，26岁，研究生毕业。案例介绍：求助者毕业后被一家合资公司录用，工资待遇较高。但是部门主管对下属要求十分严格，动辄发火训人。求助者由于业务不熟，在上班不到两个月的时间里出过几次错误，被主管多次训斥。于是心情不好，想辞职，但又觉得找到这份工作不容易，所以心里很忧郁。无奈之下，前来求助。以下是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：求助者：我现在早上去上班，心里就发憷。心理咨询师：这种感觉是怎样产生的？求助者：因为一进办公室又要看到主管的脸色，不知道他又会说出什么伤人的话。我真是觉得这家公司不能再待下去了。心理咨询师：主管会说出什么样的话？求助者：他骂我是垃圾、废物，说我做事不动脑筋。心理咨询师：噢，听到这种话我也会不舒服的。那么他是在什么情况下说的呢？求助者：我业务工作没做好的时候。心理咨询师：他给你具体指出哪些地方没做好吗？求助者：是的。心理咨询师：你改过以后，他是否还训你？求助者：当然不训了，可是一旦发现别的地方出错又是一顿数落。我长到这么大，从未有人这么对待过我，这谁受得了！真想辞职，又下不了决心。“噢，听到这种话我也会不舒服的。”这是心理咨询师在( )。
- 心理咨询师说:“以后可别多管闲事，自找没趣了”违背了()。
- 案例九 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。 案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。 冲击疗法的禁忌对象包括（ ）。
- 该求助者的躯体症状主要包括()。
- 罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（）
- “那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？他和您的意见一致吗？他一般在家里是怎么和女儿交流的？您女儿对他的劝说能听进去吗？”属于（ ）。
- 该求助者的测验结果显示（ ）。
- 多选：本段资料中，收集到的资料有（ ）。
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