- 单选题
题干：案例二一般资料:黄某，女性，20岁，护校学生。案例介绍:上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头、鸡骨头和猪排骨等，每次多达十几遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨:“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好练习，争取夺第一。国庆节学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说:“等着吧，他们马上要给我评奖呢。”心理咨询师观察了解到的情况:黄某由父母强行带来，说黄某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。
题目：黄某把学校庆祝国庆节看成是要给她奖励，所表现的症状可能是()。 - A 、强制性思维
- B 、超价观念
- C 、逻辑倒错性思维
- D 、关系妄想
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参考答案【正确答案：D】
强制性思维是指一种受患者意愿支配的思潮，强制性的大量涌现在脑内；超价观念是一种在意识中占主导地位的错误观念，虽常常有一定的事实基础，但是患者的这种观念是片面的；逻辑倒错性思维以思维联想过程中逻辑性的明显障碍为主要特征；关系妄想是指患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。本案例中黄某把与自己无关系的学校庆祝国庆节看成是给自己的奖励，这说明她表现出了关系妄想的症状。
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- A 、将求助者转介给其他适合的咨询师
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- C 、强迫性神经症
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- B 、夸大妄想
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- A 、以学校或部队的纪律,严格地要求求助者主动地接受咨询
- B 、完全按照求助者自愿的原则,不做主动地促进和处理
- C 、可以主动地普及心理知识,以激发学生和官兵维护心理健康的意识
- D 、应用心理咨询的促进技术,使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
- 8 【多选题】咨询师说“你能具体说说你们学校那些女同学闹了什么吗?所使用的提问方式与技术包括（ ）。
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- A 、强制性思维
- B 、超价观念
- C 、逻辑倒错性思维
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