- 组合型选择题下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
- A 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
- B 、Ⅱ、Ⅲ
- C 、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
- D 、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

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【正确答案:B】
选项B符合题意:Ⅰ项,假设检验的基本思想实质上是带有某种概率性质的反证法;
Ⅳ项,对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较小的值,如 0.1,0.05或0.01等。

- 1 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
- A 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
- B 、Ⅱ、Ⅲ
- C 、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
- D 、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
- 2 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- C 、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
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- 3 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- D 、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
- 4 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- 5 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
- A 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
- B 、Ⅱ、Ⅲ
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- 6 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- 7 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- 8 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- 9 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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- 10 【组合型选择题】下列关于假设检验基本思想的说法中,正确的有()。 Ⅰ.检验假设的基本思想实质上是带有某种概率性质的归纳法 Ⅱ.为了检验一个假设
是否正确,首先假定该假设
正确 Ⅲ.假设检验中所谓“不合理”并非逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们在实践中广泛采用的原则 Ⅳ.对不同的问题,检验的显著性水平α不一定相同,但一般应取为较大的值
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