2020年中级经济师考试《人力资源管理 》考试共100题，分为单选题和多选题和客观案例题。小编为您整理第二章 领导行为5道练习题，附答案解析，供您备考练习。

1、要想改善公司的现状，张先生可以（）。【客观案例题】

A.降低加班工资水平，以促使员工抓紧时间完成工作

B.从下属中选出项目经理，下放部分自己的职权

C.招募新员工

D.给员工明确的进度指导，而非笼统的项目完成期限

正确答案:A、B、D

答案解析:张先生属于关系取向高、工作取向低的领导风格，但是那些更关心人的、员工导向的领导者会更受欢迎，所以想要改善公司的现状，领导应该察觉到任务导向，明确工作任务，还要更多地注重工作的效率问题，从而提升工作业绩。所以本题选ABD。

2、乔治.格雷恩等人提出的领导一成员交换理论认为，交换过程是一个（）的过程。【单选题】

A.互利

B.互惠

C.改变

D.交易

正确答案:B

答案解析:本题考查的是领导—成员交换理论。领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。所以选B。

3、下列关于领导一成员交换理论的说法，正确的是（）。【客观案例题】

A.领导一成员交换理论强调领导公平地对待每一个成员

B.领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程

C.领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念

D.领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”

正确答案:B

答案解析:领导一成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”，对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情，很少采用正式领导权威。领导一成员交换理论认为，这种领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。

4、特质论认为，卓越的领导者须具有（）特质。【多选题】

A.有责任感

B.自信

C.果断

D.勇于实践

E.专制

正确答案:A、B、D

答案解析:美国心理学家斯道格迪尔（Stogdill）的特质理论认为领导者应该具有的特质包括：①对所完成的工作具有责任感；②在追求目标的过程中热情并且能够持之以恒；③解决问题时勇于冒险并富有创新精神；④勇于实践；⑤自信；⑥能很好地处理人际紧张并能够忍受挫折等。所以选ABD。

5、密歇根模式中描述领导行为的维度包括（）。【多选题】

A.关系取向

B.绩效取向

C.员工取向

D.生产取向

E.目标取向

正确答案:C、D

答案解析:本题考查密歇根模式。几乎在俄亥俄大学开始研究领导行为的同时，密歇根大学也在独立进行同样的工作：研究、测量与工作绩效有关的领导行为。他们通过测验、非结构化访谈等方法，也得到了两个描述领导行为的维度：员工取向和生产取向。员工取向的领导者关注人际关系，主动了解并积极满足员工需要。生产取向的领导者强调工作技术和任务进度，关心工作目标的达成。所以本题选CD。