刷题此事有讲究，方法技巧有门道。对于很多考生来说，好不容易通过考试笔试，接下来面临的就是特岗教师面试，面试的备考也是一个漫长艰难的过程，时常觉得有心无力，时间不够用，那么如何合理利用更高效地学习？今天，帮考网为备考特岗教师面试的考生们带来新鲜出炉的特岗教师面试常见的问题及其标准答案，希望对考生有帮助!从此让刷题事半功倍！

1、当学生上课不注意听讲时应该怎么办?

(1)运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视不听课的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课;或者运用提问法，针对不听课的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归;也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于不注意听讲的学生，提示他注意听讲。

(2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。

(3)培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。

2、学生记忆有什么特点（A）？学科教学如何提高学生的识记能力（B）？ 

A、以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而 且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学 生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠 缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。 到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意 义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依 赖性也越来越小。 

B、较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强 的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了。对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒 学生记忆。不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢! 老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养 学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生 的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就 对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮 助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？ 

这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生, 只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我个人同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生, 只有不合格的教师"，就当作是勉励自己吧。

4、当发现学生早恋时应该怎么办?

(1)教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

(2)不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。 

5、如何组织与培养班集体？ 

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集 体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班主任 的工作，积极地促进学生的健康成长。下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法：

一、选择起带头的班干部； 二、培养师生团结友爱之风；三、提出班集体目标；四、开展 经常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活 泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。 我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情。

6、如何发现“差生”身上的闪光点？

每个人都有可爱的一面，比如说一般的差生都比较爱劳动！爱打架的一般比较有集体荣誉感。 爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他， 说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造机会。在我看来， 每一个孩子都是天使。只要用心去关爱学生，总会找到他们的闪光点的。

7、当学生厌学时应该怎么办?

(1)教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。

(2)与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。

(3)与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。

(4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的。

8、当学生打架时应该怎么办?

(1)教师要及时制止学生打架行为，避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生;

(2)阐明打架是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果;

(3)教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。

9、你赞成体罚吗?

不赞成，因为学生是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害，严重的会造成心理上的极大伤害。以前，当我犯了错后，老师会找我单独谈话，讲道理，我觉得动之以情、晓之以以理的方式比体罚来得更快更好。

10、你如何激发学生的学习动机?

一、培养学生的学习动机： 学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。

因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生的学习兴趣： 学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。

挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。

运用直观教学，激发了学生的求知意识。

三、培养学生的竞争意识：若你新接一个班级，将如何建立一个班级的日常规章制度?如何与家长、学生建立关系?你如何促进班级的凝聚力及共识

鲤鱼不跃，岂可成龙？大鹏驻足，焉能腾空？十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。最后帮考网祝大家都能顺利通过特岗教师考试的面试，取得好成绩！