近期，有不少同学询问有关教育目的的价值取向方面的问题，这部分内容在特岗考试中主要是以单选题和多选题的形式进行考查，相对来说是比较重要的考试内容，在备考过程中建议大家理解记忆。下面为大家准备了部分精选试题，帮助大家理解和区分知识点。

一、单项选择题

1.在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是( )。

A.洛克 B.涂尔干 C.卢梭 D.福禄贝尔

【答案】B。解析：本题考查教育目的的价值取向的社会本位论的代表人物。

A选项，进步教育家帕克：主张顺应儿童的自然倾向进行教育，把儿童作为整个教育过程的中心，由此，“一切教育的真正目的是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。属于个人本位论的代表人物。不符合题意，故排除。

B选项，涂尔干也认为，教育是一个社会事物，学校是社会的缩影，不同的社会环境造就了不同类型的教育。“教育在于使年轻一代系统地社会化”，“其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童对要求，并适应儿童将来所处的特定环境对要求。”是社会本位论的观点。符合题意，故选择B选项。

C选项，卢梭是个人本位论者中最激进的一个。他激烈抨击当时社会对儿童的残害，指出：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里就变坏了。”主张教育要尊重儿童的本性，顺乎儿童的自然天性，把儿童培养成为“自然人”，而不是培养成社会“公民”。属于个人本位论的代表人物。不符合题意，故排除。

D选项，福禄贝尔，是近代幼儿教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”是个人本位论的代表人物。不符合题意，故排除。

ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

2.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是( )的观点。

A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干

【答案】A。解析：题干中的说法属于教育目的个人本位论的观点。教育目的个人本位论的代表人物有孟子、洛克、卢梭、罗杰斯等。其他选项均为教育目的社会本位论的代表人物。

3.在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是( )。

A.孟子 B.柏拉图 C.斯宾塞 D.斯普朗格

【答案】D。解析：文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，代表人物是斯普朗格。该理论认为教育是为培养个人人格精神而进行的一种文化活动，是根据社会文化的有价值的内容进行的，其最终的目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。孟子是个人本位论的代表人物，柏拉图是社会本位论的代表人物，斯宾塞是生活本位论的代表人物。

4.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。

A.孟子 B.卢梭 C.涂尔干 D.洛克

【答案】C。解析：教育目的的社会本位论的代表人物有：柏拉图.斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。所以这道题选C。

二、多项选择题

1.教育目的的生活本位论的代表人物有( )。

A.卢梭 B.斯宾塞 C.杜威 D.涂尔干

1.【答案】BC。解析：本题考查生活本位论的代表人物。

生活本位论又可分为准备生活论和适应生活论，前者以英国的教育家斯宾塞为代表，后者以美国的教育家杜威为代表。准备生活论认为教育目的是为完满的生活做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活，要为未来的生活做准备。适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人。故BC正确。

选项A，卢梭是个人本位论代表人物。

选项D，涂尔干是社会本位论代表人物。

综上所述，本题选择BC。

以上就是今天为大家带来的相关内容，希望对备考的同学有所帮助。学习是不断积累的过程，千里之行，始于足下，希望大家通过自己的努力取得满意成绩。